Содержание

Введение 3 1.

История развития классно-урочной системы 4 2.

Сущность и назначение урока 6 3.

Структура и типы урока 10

Заключение 13

Список литературы 14

Цель данной работы рассмотреть урок как основную форму организации обучения.

Задачи: рассмотреть развитие классно-урочной системы обучения; выявить сущность и назначение урока; изучить структуру и типы урока.

Список литературы

1. Голант Е.Я. Организация учебной работы в современной школе. М., 2007

2. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. // Наука и образование. 2002. 1.

3. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. М.: Центр, 2009

4. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2002

5. Скаткин М., Лернер И. Современный урок // Народное образование. 1987. 1.

6. Сластенин В.А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. М.: Академия, 2002

7. Степанов Р.И. Технологический подход к гуманизации образования. // Наука и образование. 2003. 3.

8. Шевченко С.Д. Школьный урок: Как научить каждого. М.: ВЛАДОС, 2004.