Содержание<br>
<br>Введение 3
<br>Глава I Построение типологии видов мышления 7
<br>Глава II Проблема соотношения мышления и речи 17
<br>Глава III Характеристика мыслительных операций 21
<br>Заключение 26
<br>Список использованной литературы 30ВведениеВведение
<br>
<br>Актуальность. Мышление — это один из важнейших компонентов познавательной деятельности, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности, это высшая форма психической деятельности, благодаря которой отражается сущность, взаимосвязи и отношения. Мышление выходит за рамки чувственного познания, т.е. ощущений и восприятия и осуществляется на уровне сознательного (преимущественно с помощью слова как простейшего способа обобщения) и бессознательного. В основе мышления лежит процесс образования элементарных или сложных ассоциаций.
<br>В филогенетическом аспекте выделяют элементарное, конкретное мышление и абстрактное мышление. Элементарное, конкретное мышление — это свойственная животным форма отражения внешнего мира, представляющая собой мышление в действии и проявляющаяся в целесообразном адекватном поведении, направленном на удовлетворение потребностей. Физиологическую основу элементарного, конкретного мышления составляет первая сигнальная система. Абстрактное мышление — это отвлеченно-понятийное мышление, свойственное только для человека. Оно развивается в связи со становлением речи и связанной с этим функцией отвлечения и обобщения. Центральным для абстрактного мышления является функциональное употребление слова или знака в качестве средства для расчленения и выделения признаков, их абстрагирования и нового синтеза, в результате чего образуется понятие и на его основе — обобщение. В данном разделе рассматривается только абстрактное мышление.
<br>В психологии и в логике, т.е. в науке о мышлении, выделяют формы мышления, мыслительные операции, виды и качество мышления.
<br>Различают три формы мышления: понятие, суждение и умозаключение. Понятие представляет собой отражение общих и отличительных признаков предметов и явлений (человек, дом, трава). Понятия бывают конкретные, абстрактные, общие и единичные. Суждение — это отражение связей между предметами и явлениями, между свойствами и признаками. Суждения бывают утвердительными, отрицательными, истинными, ложными, единичными и всеобщими. Умозаключение представляет собой рассуждение, в котором истинность определенного суждения выводится из истинности других суждений. Рассуждение может вытекать из общих положений, т.е. от общего к частному — такой вид умозаключения называется дедукцией, и наоборот, обобщающее суждение можно получить на основе единичных суждений, т.е. методом индукции (от частного к общему).ЛитератураСписок использованной литературы
<br>
<br>1. Акимова М.К., Козлова В.Т., Ференс Н.А. Теоретические подходы к диагностике практического мышления // Вопросы психологии. - 1999. - № 1. - С.21.
<br>2. Атаханов Р. Соотношение общих закономерностей мышления и математического мышления // Вопросы психологии. - 1995. - № 5. - С.41.
<br>3. Бабенко О.А. Процесс мышления как предмет научных изысканий. СПб.: Питер, 2001. - 188 с.
<br>4. Брушлинский А.В. и др. Мышление и общение. - Минск: Изд-во Минского гос. ун-та, 1990.
<br>5. Выготский Л.С. Мышление и речь. - 5-е изд., испр. - М.: Лабиринт, 1999. - 351 с.
<br>6. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. - М., 1966.
<br>7. Гурова Л.Л. Психология мышления. - М.: ПЕР СЭ, 2005. - 135 с.
<br>8. Зинченко В.П. Образование. Мышление. Культура // Новое педагогическое мышление. - М., 1989. - С. 90-103.
<br>9. Исследования мышления в советской психологии / Под ред. Е.В. Шороховой. - М. 1996.
<br>10. Каплунович И.Я. Психологические закономерности развития пространственного мышления // Вопросы психологии. - 1999. - № 1. - С.60.
<br>11. Корниенко Т.А. Учения о мышлении. М.: Сфера, 2008. 345 с.
<br>12. Кравцов Л.Г. Психологические средства управления мышлением в структуре научного понятия: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 2002. - 26 с.
<br>13. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - СПб., 2000. - 301 с.
<br>14. Юлов В.Ф. Мышление в контексте сознания. - М.: Академический проект, 2005. - 495 с.
|
|
