СодержаниеОглавление:
<br>
<br>Введение………………………………………………………………….….….….3
<br>Глава I. Основные черты и индивидуальные различия памяти как психологиче-ской функции человека………………………………………………….…….…..5
<br>1.1 Определение памяти, ее основные черты…………………………….….…...5
<br>1.2 Классификация видов памяти и индивидуальные различия памяти как пси-хологического явления…………………………………………………………….7
<br>Глава II. Основные теории памяти и память как деятельность человека……..12
<br>Заключение…………………………………………………………….…………..23
<br>Список используемой литературы…………………………………………….…25ВведениеВведение
<br>
<br>Актуальность данной темы заключается в том, что память как соединение многообразных психических процессов отражает или воспроизводит прошлое, пережитое человеком. Благодаря памяти значительно расширяются возможно-сти отражения действительности — с настоящего до прошлого. Без памяти не было бы основанных на прошлом знаний и навыков. Не было бы психической жизни, которая смыкается в единстве человеческого сознания. Не было бы воз-можно непрерывное учение, которое проходит через всю жизнь человека и де-лает его тем, что он есть.
<br>Память располагается в центре способностей человека, является необхо-димостью для научения, приобретения знаний, совершенствования умений и навыков. При отсутствии памяти невозможно нормальная жизнедеятельность ни личности, ни общества. Посредствам своей памяти, ее развитию человек не относится к животному царству и достиг тех высот, на которых он сейчас есть. Так же и дальнейший прогресс человечества без постоянного развития данной функции не представляется возможным.
<br>Память как единая функция — некоторая, очень общая и элементарная способность к запечатлению (восстановлению) данных чувствительности, т.е. мнемическая функция. Запоминание, припоминание, воспроизведение, узнава-ние строятся на этой основе, но не сводятся к ней.
<br>Целью данной работы выступает изучения такого явления как память с такой позиции как психологической функции, так и с позиции памяти как дея-тельности человека.
<br>Предметом данного исследования выступает процессы запоминания, ус-воения человеком определенной информации.
<br>Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
<br>- сформулировать определение понятию памяти, обозначить основные черты данного явления;
<br>- рассмотреть дифференциацию видов памяти, и обозначить индивиду-альные отличия;
<br>- изучить основные теории памяти, и рассмотреть память как деятель-ность человека, ее механизмы.
<br>Структура работы состоит из введения, двух глав, двух параграфов, за-ключения, списка используемой литературы.ЛитератураСписок использованной литературы
<br>
<br>1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М.,1980.
<br>2. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.,1960.
<br>3. Вачков И.В. Психология новой эры. М. 2003.
<br>4. Крысько В.Г., Психология и педагогика, М. Омега-Л, 2005.
<br>5. Крылова А.А., Практикум по общей экспериментальной и прикладной пси-хологии под редакцией, С-Пб., 2000.
<br>6. Макселон Юзеф, Психология, 1998.
<br>7. Немов Р.С., Общие основы психологии, книга 1, «Просвещение», М. 1994.
<br>8. Немов Р.С. Психология. Кн.1.М., 1997.
<br>9. Общая психология. Курс лекций. М., ВЛАДОС , 1995.
<br>10. Розанов С.И. Память в психологии, «Большой Российской Энциклопедии» 2001.
<br>11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1995.
<br>12. Шаталов В.В. Память и возможности ее развития, Киев 1997.
<br>13. Эббингауз Г. Основы психологии. С-Пб. 1912.
<br>14. Ясперс Карл, Общая психопатология, «Практика», М., 1997.
|
|
