Содержание1. Введение
<br>2. Биография М.М. Сперанского
<br>3. Планы преобразований Сперанского
<br>3.1. «Введение к уложению государственных законов»
<br>3.2. Сословия по плану М.М. Сперанского
<br>3.3. Государственное устройство по плану М.М Сперанского
<br>3.4. Преобразование центрального управления по плану М.М. Сперанского
<br>3.5. Государственный Совет
<br>3.6. Учреждение министерств
<br>3.7. Попытка преобразования Сената
<br>3.8. Реорганизация финансовой политики государства
<br>4. Заключение
<br>5. Список литературыВведение1. Введение
<br>
<br>В первой половине XIX в государственный и общественный порядок Российской империи находился на прежних основаниях. Дворянство, состав¬ляющее малую часть населения, оставалось господствующим, привилегиро¬ванным классом. Освобожденные от обязательной службы государству по¬мещики из служилого сословия превратились в праздный, чисто потреби¬тельский класс.
<br>Государственная политика выражала интересы основной массы дво¬рянства. Нарастающее противоречие феодального строя в России отражались в противостоянии и столкновении либеральной и охранительной идеологи.
<br>Александр I в начале своего царствования обещал управлять народом «по законам и по сердцу своей премудрой бабки». Основной заботой прави¬тельства провозглашалась подготовка коренных (основных) законов для уничтожения «произвола правления». В обсуждении проектов реформ были вовлечены придворные вельможи. Обсуждались относительно мелкие во¬просы и разрозненные реформы некоторых государственных учреждений, пока в окружение императора не попал талантливый мыслитель и государст¬венный деятель М.М. Сперанский (1772–1839 гг.). Это уникальная личность, которая сыграла значительную роль в законодательных аспектах жизни Рос¬сии.
<br>2. Биография М.М. Сперанского.
<br>
<br>Михаил Михайлович Сперанский родился 1 января 1772 года в селе Черкутино Московской губернии (сейчас в Собинском районе Владимирской области). Отец, Михаил Васильевич Сперанский (1739—1801), был священ¬ником церкви в поместье екатерининского вельможи Салтыкова. Все заботы по быту целиком и полностью лежали на матери — Прасковье Фёдоровой, дочери местного дьякона.
<br>Из всех детей до совершеннолетия доросли только 2 сына и 2 дочери. Михаил был старшим ребёнком. Он являлся мальчиком слабого здоровья, склонным к задумчивости, рано выучился читать. Почти всё своё время Ми¬хаил проводил в одиночестве или же в общении с дедом Василием, сохра¬нившим замечательную память на разные житейские истории. Именно от не-го получил будущий государственный деятель первые сведения об устрой¬стве мира и месте человека в нём. Мальчик регулярно ходил со своим сле¬пым дедом в церковь и там из-за стойки читал Апостола и Часослов в церкви вместо пономаря. Сперанский впоследствии никогда не забывал о своем низ¬ком происхождении и гордился им.
<br>Мальчику было шесть лет, когда в его жизни произошло событие, ока¬завшее огромное влияние на дальнейшую жизнь: летом в Черкутино прие¬хали владелец поместья Николай Иванович и протоиерей Андрей Афанасье¬вич Самборский, который был тогда гофмейстером двора наследника пре¬стола Павла Петровича, а позже (с 1784 года) стал духовником великих кня¬зей Александра и Константина Павловичей. Самборскому мальчик очень по¬любился, он познакомился с его родителями, играл с ним, носил на руках, в шутку приглашал в Петербург.
<br>Около 1780 года Михаил был устроен во Владимирскую епархиальную семинарию, где, ввиду обнаруженных им способностей, и был записан под фамилией Сперанский, то есть подающим надежды (от латинского глагола spero, Sperare — уповать, надеяться). Среди сокурсников Сперанского были: будущий экзарх Феофилакт, литератор и переводчик греческих классиков Иван Иванович Мартынов. В этом заведении у Сперанского открылись бле¬стящие способности: страстная любовь к чтению и размышлениям, самостоя¬тельность и твёрдость характера, а также ярко выраженное умение ладить со всеми, добродушие и скромность. Среди самых способных учащихся необы¬чайно одарённый Сперанский выдвигается на первое место.
<br>Помимо языков (русского, латинского, древнегреческого) семинаристы штудировали рито¬рику, математику, физику, философию и богословие. Ко-нечно, методика обучения была схоластической, огромное количество тек-стов заучивалось наизусть. Став «студентом философии» (1787 г.), Сперан-ский, ранее удосто¬енный чести носить архиерейский посох, был взят в «ке-лейники» к ректору (префекту) семинарии игумену Евгению (Романову). Сперанский со всем усердием предался любимому своему занятию.Литература1. Великие россияне: писатели, художники, учёные, полководцы, гос., церковные и общественные деятели: [Сборник]. — Москва: Олма- Пресс. — 2003 г — 637стр.: ил. — (Жизнь замечат. людей. Библиографич. библ. Ф. Павленкова.).
<br>2. План государственного преобразования графа М.М. Сперанского (Введение к Уложению государственных законов). Издание Рус-ской мысли. М., 1905.
<br>3. Судьбы реформ и реформаторов в России: Учебное пособие. — Москва — РАГС, 1999. — 374 стр.
<br>4. Томсинов В. А. Михаил Михайлович Сперанский (1772–1839). Биографический очерк // Сперанский М. М. Юридические произ-ведения. М.: Зерцало, 2007. С. 8–272.
|
|
