Содержание<br>Введение 3
<br>1 Этапы развития социологии 5
<br>2 Классический период развития социологии 7
<br>2.1 О. Конт и Г. Спенсер – основоположники классической социологии 7
<br>2.2 Творчество К. Маркса 9
<br>2.3 Идеи Э. Дюркгейма 10
<br>2.4 Социология М. Вебера 12
<br>2.5 Социологические взгляды Т. Парсонса 13
<br>2.6 Социологическая концепция Г.Зиммеля 13
<br>2.7 Социологическая теория Э. Фромма 15
<br>2.8 Социологическое наследие П.А. Сорокина 16
<br>Заключение 18
<br>Список литературы 20
Список литературыВведениеВведение
<br>С момента своего зарождения социологическая наука прошла ряд периодов раз¬вития. Чаще всего в литературе выделяются два этапа  классический и современный, которые, в свою очередь, подразделяются еще на два периода каждый: КЛАССИ¬ЧЕСКИЙ  на раннюю и позднюю социологическую классику; СОВРЕМЕННЫЙ  на послевоенную и новейшую социологию.
<br>Классический этап (с момента его зарождения в середине XIX века и до Второй мировой войны) характеризуется сравнительно слабой дифференцированностью пред¬мета и процессами институциализации в рамках академических учреждений. События, ставшие водоразделом между ранней и поздней классикой,  Первая мировая война и Октябрьская революция в России. Ранняя классика может быть названа также перио¬дом школ "одного фактора". В это время ученые пытались найти главный, решаю¬щий, единственный фактор, определяющий социальные процессы развития общества, направления исторического процесса. Из последних наиболее широкое распростране¬ние получили органицизм, механицизм, социогеография, социальный дарвинизм, расово-антропологические теории, различные психологические школы.
<br>При всей своей непохожести и различиях эти школы характерны некоторыми общими методологическими чертами. Центральным представлением в них является эволюционизм, то есть представления об изменениях в обществе как постепенном закономерно обусловленном объективном процессе. Важными чертами школ этого периода является отказ от любых ненаучных объяснений каких бы то ни было явле¬ний: ни мистика, ни предписанные ценности, ни апологетика не должны иметь место в социальных науках.
<br>На этом этапе социология впервые внедряется в университетах, сначала в Запад¬ной Европе, затем в Северной Америке, России, Бразилии и некоторых других стра¬нах. Появляются должности профессоров социологии, а затем и кафедры, научные журналы, профессиональные, национальные и международные сообщества. Крупнейшими вехами институализации социологии стали: основание Международного Инсти¬тута Социологии в Париже в 1893 году, открытие в рамках Первой Всемирной выставки Русской Высшей школы общественных наук в 1901 году, создание журналов L'Annee Sociologique и The American Journal of Sociology. В России этот период завершается созданием в 1916 году Русского общества социологов имени М.М. Кова¬левского.
<br>Период поздней классики начинается с осмысления итогов Первой мировой войны и альтернатив, открывающихся для общества с Октябрьской социалистической револю¬цией, и завершается Второй мировой войной. Его можно назвать также периодом утверждения плюралистического подхода в социологии.
<br>Огромный вклад в становление социологического менталитета внесли, помимо Дюркгейма и его школы, М. Вебер, с его понимающей социологией; В. Парето и итальянская теория элит; марксизм с его развитием не только теорий, но и практи¬ческих приложений; психоанализ, отраженный в трудах Адлера и Юнга.
<br>Цель работы – описать классический период развития социологии, описать основные идеи социологов того времени .Литература<br>1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М., 1999. - 375с.
<br>2. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., Прогресс, 1993.
<br>3. Бабосов Е.М. Прикладная социология. – Минск.: ТетраСистем, 2001. – С. 142.
<br>4. Гидденс Э. Устроение общества. Очерк теории структурации. М: Академический проект, 2003.
<br>5. Капитонов Э.А. История и теория социологии. М.: ПРИОР, 2000. – с.19-36
<br>6. Комаров М.С. Введение в социологию. М.: Наука, 1998.
<br>7. Култыгин В.П. Специфика социологического знания: преемственность, традиции и новаторство. Социологические исследования, 2000. № 8. С. 3-11
<br>8. Маркович Д.Ж. Общая социология: учебник для вузов. ВЛАДОС, 1998. – 432 с.
<br>9. Маршак А.Л. Общая социология: учебник. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 384 с.
<br>10. Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко., 2003 г.
<br>11. Токарева Е.М. Социология. Конспект лекций. М.: МИЭМП, 2005. –
<br>70 с.
<br>12. Тощенко Ж.Т. Социология. М., ЮНИТИ-ДАНА, 2005
<br>13. Фролов С.С. Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. М.: Наука, 1994 - 256 с.'
|
|
