СодержаниеОглавление
<br>
<br>Введение 3
<br>Мотивация в структуре личности 5
<br>Заключение 13
<br>Список использованной литературы 14ВведениеВведение
<br>
<br>Проблема мотивации в отечественной психологии стала активно разрабатываться с середины 70-х гг. XX в. Традиционно отечественные ученые представляют мотивацию как фактор, который в значительной степени определяет продуктивность деятельности человека, а также удовлетворенность трудом. В многочисленных исследованиях мотивация понимается как специфический вид психического управления деятельностью, как особая форма внутренней активности человека. Она представляет собой сложную систему объединенных между собой аффективных, когнитивных и поведенческих процессов. Основная функция мотивации как сложной системы заключается в регуляции поведения, деятельности личности, направленной на реализацию мотива.
<br>В зарубежной психологии существуют три основных подхода к изучению мотивации: психоаналитический (А. Адлер, Э. Фром); бихевиористский (Б.Ф. Скинер); гуманистический (Дж. Гилфорд, А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс и др.); когнитивный (А. Бандура, Б. Вайнер, К. Двейк, Д. Мак-Клелланд, Д. Роттер, М. Селигман, Х. Хекхаузен).
<br>Все существующие подходы в психологии мотивации можно отнести к двум направлениям: часть ученых считает, что мотивация является сочетанием всех особенностей поведения (внешних и внутренних, социальных и биологических и т.д.), а часть ученых думает, что мотивация имеет характер процесса.
<br>Мотивация, являясь личностной характеристикой, влияет на всю деятельность человека. От особенностей мотивации достижения зависят переживаемые человеком внутренние состояния, характер целеполагания, вариативность, скорость и качество выполнения деятельности.
<br>Можно выделить несколько этапов развития представлений о мотивационной сфере. Первый, естественнонаучный этап, характеризуется принципом детерминизма – на этом этапе утверждается наличие у человека одного мотива, определяющего все его поведение, а активная роль самого человека отрицается (У. Мак-Дугалл, З. Фрейд, К. Хорни, а также ранние работы А. Адлера, А. Маслоу). Второй, антропологический этап (1930-1950 гг.), характеризует переход от естественнонаучной к гуманистической теории мотивации (А.Адлер, Л.С. Выготский, М. Мюррей). Для третьего, ситуационно-динамического этапа, (1950-1960 гг.) характерно сближение с когнитивной психологией и интерес к динамическим моделям, а также к механизмам мотивации конкретных видов деятельности (Дж. Келли, К. Левин, А.Н. Леонтьев, Дж. Роттер, Д.Н. Узнадзе, Л. Фестингер). Для четвертого этапа развития психологии мотивации (с 1980 гг.) характерно сближение с психологией личности. (Б.С.Братусь, И.А. Васильев, Ф.Е. Василюк, Б.В. Зейгарник, В.А. Иванников, Д.А. Леонтьев, Ж. Нюттен, Х. Хекхаузен).ЛитератураСписок использованной литературы
<br>
<br>1. Апиш Ф.Н. Основы современных теорий мотивации. Майкоп : Аякс, 2001.
<br>2. Ермолин А.В. Структура мотива и ее представленность в сознании человека. Киров : ВГПУ, 2000.
<br>3. Занюк С.С. Психология мотивации : теория и практика мотивирования. Киев : Эльга-Н : Ника-Центр, 2001.
<br>4. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев.: Высшая школа, 2007.
<br>5. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М. : Наука, 1988.
<br>6. Мотивация деятельности. Самара : СамГТУ, 1997.
<br>7. Орлов Ю.М. Мотивация поведения. М. : Импринт-Гольфстрим, 1996.
<br>8. Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Фаликман М.В., - М.: ЧеРо, 2002.
<br>9. Современная психология мотивации. М. : Смысл, 2002.
<br>10. Удальцова М.В. Теории мотивации. Новосибирск : НГАЭиУ, 2002.
|
|
