Содержание<br>
<br>Введение…………………………………………………………………..3
<br>1. Понятие метода и методологии в узком и широком смысле……….4
<br>2. Уровни методологического знания…………………………………..6
<br>3. Виды и особенности методологических принципов
<br> психологии…………………………………………………………….12
<br>Заключение………………………………………………………………14
<br>Список использованной литературы…………………………………..15ВведениеВведение
<br>
<br>Методология - это система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе . Методология – «совесть» науки, ее самопознание, ее самооценка. Например, методологию психологии труда можно охарактеризовать как совокупность приемов исследования, совокупность средств, необходимых для организации и проведения процессов познания условий, путей и методов функционирования и формирования человека как субъекта труда. Климов Е.А., например, определяет методологию в рамках психологии как отрасль знания, концептуально упорядочивающая достижения нашей науки, относящиеся к пониманию ее предметной области и всех методов.
<br>Методология любой науки или научного направления задает общие принципы научного исследования. Кроме всего прочего, она определяет характер и способы связи данной отрасли знания с другими отраслями. По Карлу Попперу, методология - это теория научного метода, или теория правил научного исследования .
<br>Крупные научные школы придерживались различных методологических принципов. Для поведенческой психологии (бихевиоризма) существенным было положение об объективности, наблюдаемости психических явлений. В психоанализе выдвигалась идея динамики, метаморфоз психической энергии в разные периоды жизни ребенка и взрослого. Концепции отечественных психологов строятся на принципах единства сознания и деятельности, принципе детерминизма, принципе активности, личностном принципе и проч.ЛитератураСписок использованной литературы
<br>
<br>1. Андреева Г.М. Методологические проблемы и практика социально-психологических исследований // Теоретические методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой. М., 1977.
<br>2. Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практического психолога: Учеб. пос. – М.: Высшая школа, 2003. – 64 с.
<br>3. Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психоло¬гии. М.: МГППУ; Смысл, 2003.—240 с.
<br>4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб, 2001.
<br>5. Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. М., 1993.
<br>6. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. – М., 1998.
<br>7. Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. – СПб.: Питер, 2007. – 320 с.
<br>8. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1994.
<br>9. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии: Учебное. пособие.
<br>— М.: Издательство Московского психолого-социального института;, 2005.
<br>10. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост.: Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А. Лутченко, М., ИНФРА-М, 1997.
<br>11. Юдин Б.Г. Объяснение и понимание в научном познании /Вопросы философии, 1980 № 9.
|
