Содержание<br>
<br>
<br>Введение………………………………………………………………………..3
<br>Глава I. Теоретические аспекты изучения требований к деятельности и личности медработников………………………………………………………6
<br>1.1. «Идеальный врач» глазами среднего медицинского персонала……..6
<br>1.2. «Идеальная медсестра» глазами среднего медицинского персонала…9
<br>Глава II. Экспериментальное исследование представлений среднего медицинского персонала об идеальной медсестре и идеальном враче……18
<br>2.1 Методы изучения представлений среднего медицинского персонала об идеальной медсестре и идеальном враче……………………………………...18
<br>2.2. Результаты и их обсуждение………………………………………………19
<br>Заключение………………………………………………………………………24
<br>Библиография……………………………………………………………………25ВведениеВведение
<br>
<br>
<br>Врач — лицо, получившее законченное высшее медицинское образование и обязующееся посвятить свои знания и умения предупреждению и лечению заболеваний, сохранению и укреплению здоровья человека.
<br>Практикующий врач занимается предотвращением (профилактикой), распознанием (диагностикой) и лечением (терапией) заболеваний и травм. Это достигается путем постоянного совершенствования медицинских познаний и врачебного мастерства, как-то: исследование ряда взаимосвязанных фундаментальных, общих врачебных и специальных клинических дисциплин, опыт непосредственного контакта с пациентом, его нуждами и страданиями. Успешное лечение, даже при использовании последних достижений медицинской науки, в большой степени остается искусством.
<br>Социальный статус врача в России противоречив, особенно в сочетании с представлением о соответствии уровня знаний и «напряженности» труда величине материального вознаграждения. Так, врачи часто работают долго, ненормированно, по негибкому графику, а зарабатывают меньше, чем другие специалисты, чье образование является сопоставимым по продолжительности и сложности.
<br>Принято считать, что «настоящий» врач является эталоном для широкой общественности в вопросах не только охраны здоровья (должен, к примеру, не курить, не злоупотреблять алкогольными напитками, вести активный образ жизни, правильно питаться), но и морали. Существует мнение, что врач должен быть всецело предан делу Медицины, милосерден, требователен к себе, скромен в быту и потребностях, трезв в оценках, проявлять силу духа и решительность в сложных жизненных ситуациях.ЛитератураБиблиография
<br>
<br>
<br>1. Врач — пациент: общение и взаимодействия: Пер. с англ. Р. А. Евсегнеева. Женева; Амстердам; Киев, 1996
<br>2. Гройсман А. Л. Медицинская психология. М.: Магистр, 1998 – с. 54
<br>3. Дуброва В. П. Размышления о врачебном искусстве, или Социально-психологические факторы успешности деятельности врача // Медицина. 1999. № 3
<br>4. Канторович Н. В. Медицинская психология. Ташкент, 1978 – с. 136
<br>5. Караванов Г. Г., Коршунова В. В. Индивидуально – психологические особенности личности врача – хирурга. Львов, 1974 – с. 13
<br>6. Карвасарский Б. Д. Клиническая психология. СПб, 2004 – с. 21
<br>7. Косарев И. И. Путь в медицине. Челябинск, 1983 – с. 42
<br>8. Лакосина Н. Д., Ушаков Г. К. Медицинская психология. М, 1984 – с. 210
<br>9. Магазаник Н. А. Искусство общения с больными. М.: Медицина, 1991 – с. 9
<br>10. Макшанов И. Я. Врачебная деонтология. Минск, 1998 – с. 112
<br>11. Матвеев В. Ф. Основы медицинской психологии, этики, деонтологии: Учебное пособие. М.: Медицина, 1989 – с. 101
<br>12. Мохина И. В. Медицинская психология. Ростов на Дону, 1978 – с. 54
<br>13. Петленко В. П., Шамов И. А. Мудрость взаимности. Л.: Лениздат, 1989 – с. 65
<br>14. Платонов К. К. Методические проблемы в медицинской психологии. М.,1977 – с. 213
<br>15. Самсонов В. А. Записки молодого врача. Петрозавод, 1998 – с. 75
<br>16. Ташлыков В. А. Психология лечебного процесса. Л., 1984 – с. 84
<br>17. Тихомандрицкая О. А., Дубровская Е. М. Особенности социально-психологического изучения ценностей как элементов когнитивной и мотивационно-потребностной сферы // Мир психологии. 1999. № 3.
|
|
