СодержаниеСодержание:
Введение……………………………………………………………………3
Глава I. История исследования и современное состояние вопроса…………………………………………………………………………….5
1.1. Из истории вопроса. От древнегреческих исследователей до работ начала XX века………………………………………5
1.2. Исследования по улучшению и укреплению здоровья школьников в XX веке………………………………………9
1.3. Современные концепции и методики построения учебной программы по физической культуре с оздоровительной направленностью……………………………………………18
1.4. Заключение по обзору рассмотренной литературы…31
Глава 2.Задачи и методы организации исследования……………….33
2.1. Обоснование актуальности и необходимости исследования…………………………………………………33
2.2 Цель исследования…………………………………………37
2.3. Задачи исследования………………………………………37
2.4. Методы организации исследования……………………47
Глава 3. Экспериментальная часть исследования……………….50
3.1. Система упражнений с оздоровительной направленностью с учетом трех уроков физкультуры в неделю……………50
3.2. Показатели физического состояния детей в начале года………………………………………………………………66
3.3. Показатели физического состояния детей после выполнения экспериментальных упражнений, в конце года…………68
3.4. Разница показателей……………………………………………69
3.5. Выводы по полученным результатам………………………70
Заключение……………………………………………………………..72
Список литературы…………………………………………………..74
Приложения…………………………………………………………..77ВведениеЛитератураСписок литературы:
1. Азаров Ю. П. Радость учить и учиться. М.; Политиздат, 1989.
2. Аксенова Л., Тупицына Л. Формирование здоровья ребенка в процессе обучения./ Основы безопасности жизни, январь 1999. С. 9-11.
3. Баранов С. П., Болотина Л. Р., Сластенин В. А. Педагогика: учебное пособие для педагогических училищ по специальности № 2001. М.; Просвещение,1987.
4. Внеклассная работа по физкультуре в начальной школе. Сост. Видякин. Волгоград; ИТД «Корифей», 2006.
5. Водовозова Е. Н. как предохранить детей от нервности и нервных заболеваний. /Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX века. М.; Педагогика, 1990. С. 373-378.
6. Гринева Ю. Держите спину!/ Здоровье школьника. Март, 2006. С. 42-43.
7. Гринева Ю. Эффект штанги./ Здоровье школьника. Апрель, 2006. С. 58-61.
8. Если хочешь быть здоров. Сост. Исаев А. А. М.; Физкультура и спорт, 1988.
9. Залыгин В. Проблема здравообразования./Основы безопасности жизни. Май, 2006. С.44-45.
10. Кружилина Т., Орехова Т. Здоровое поколение (программа для учащихся 1-11 классов)./ Основы безопасности жизни. Июнь 1998. С. 35-40.
11. Кузнецов В. Проблемы валеологии в школе. / Основы безопасности жизни, сентябрь, 1998. С. 18-19.
12. Лепешкин В. Скакалка всегда в моде./ Физкультура и спорт. № 6, 2000. С.12-13.
13. Лесгафт П. Ф. Задачи физического развития в школе. /Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX века. М.; Педагогика, 1990. С. 302-309.
14. Мир детства: младший школьник. Ред. Хрипкова А. Г., отв. ред. Давыдов В. В. М.; Педагогика, 1988.
15. Никифорова Н. Ю. Физическая культура. 3 класс. Поурочные планы по 3-х часовой программе. Волгоград; ООО «Экстремум», 2005.
16. Покровский Е. А. Значение детских игр в отношении воспитания и здоровья./Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX века. М.; Педагогика, 1990. С.278-282.
17. Скачков И. Г. Ежедневные занятия физической культурой на воздухе М.; Просвещение, 1991.
18. Спортивные игры. Ред. Портных Ю. И. М.; Физкультура и спорт, 1975.
19. Сухомлинский В. А. Павшлышская средняя школа./Педагогика: Хрестоматия. Учеб. Пособие для учащихся педагогических училищ. Сост. А. Е. Дмитриев. М.; Просвещение, 1985. С.336-339.
20. Физкультура.4 класс. Поурочные планы. В 2ч. Часть I. Сост. Видякин М. В. Волгоград; ИТД «Корифей», 2006.
21. Физкультура.5 класс: поурочные планы./ Авт.- сост. Бондаренкова Г. В., Коваленко Н. И., Уточкин А. Ю. Волгоград; Учитель, 2005.
22. Философия. Часть I. История философии: учебное пособие для ВУЗов. Ред. Кириллов И. В., Попов С. И., Чумакова А. Н. М.; Юрист, 1996.
23. Харламов И. Ф. Педагогика. М.; Высшая школа, 1990.
24. Черник Е. С. Наглядность в работе учителя физической культуры. М.; Просвещение, 1991.
|
