СодержаниеПлан
Введение……………………………………………………………………………...3
1.Основные характеристики разных видов игр с задачами на сопоставление – «Одинаковое, разное у двух» и «Одинаковое, разное у трех»……………………5
2.Сравнительный анализ сложности и вариантов альтернативного поиска неизвестного в играх с задачами на сопоставление - «Одинаковое, разное у двух» и «Одинаковое, разное у трех»………………………………………………8
Заключение………………………………………………………………………….12
Список литературы…………………………………………………………………15ВведениеЛитератураСписок литературы
1. Зак А.З. Мышление младшего школьника: изучение, диагностика, формирование. Спб., 2004. (с.512 – 542).
2. Зак А. З. Интеллектика. Систематический курс развития мыслительных способностей учащихся 1 – 4 классов (Книга для учителя). М., 2005.(с.18 – 71).
3. Зак А. З. Интеллектика 1, 2, 3 и 4 классы. Тетради для развития мыслительных способностей. М., 2005.
4. Зак А.З. Игра на поиск закономерностей для детей 6-10 лет («Поиск девятого»). М., 1993.
5. Зак А.З. Развитие познавательных способностей у детей 5-12 лет («Познавать играя»). М., 1993.
6. Зак А.З. Интеллектуальные игры для детей 6-10 лет («Просвет» и другие игры). М., 1993.
7. Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6 - 7 лет, ч.1, 2, 3. М., 1996(с.157 – 186)
8. Зак А.З Развитие интеллектуальных способностей у детей 8 лет, ч.1, 2, 3. М., 1996.(с.181 – 217).
9. Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 9 лет, ч.1, 2, 3. М., 1996.(с.207 – 250).
10. Зак А.З. Совершенствование познавательных умений у детей 5 – 12 лет. М., 1999.
11. Зак А.З. Развитие умственных действий у детей 6 –7 лет, ч.1 и 2. М., 2004.
|
