СодержаниеВведение 3
1. Понятие и свойства внимания 5
2. Теории внимания 10
2.1. Теория П.Я. Гальперина 12
3. Виды внимания и их сравнительная характеристика 17
Заключение 27
Список использованной литературы 28ВведениеВ современной психологической литературе множество исследований посвящено изучению когнитивных процессов человека, основным из которых является внимание. Ведь ни один психический процесс не может протекать целенаправленно и продуктивно, если человек не сосредоточится на том, что он воспринимает или делает. Если он не проявит своего внимания.
Действительно, мы всегда что-то воспринимаем, что-то представляем, размышляем, думаем о чем-то. Этот избирательный, направленный характер психической деятельности в психологии связывают с таким свойством нашей психики, как внимание.
Внимание выражается в мимике, позе, движениях, в сенсорных, мнемических, мыслительных и двигательных процессах. Внимательный человек легко отличается от невнимательного.
Представим мальчика, увлеченного процессом рисования. Мальчик рисует свою семью. Он целиком углублен в работу, сосредоточен на ней, думает, какой цвет выбрать, чтобы изобразить папу и маму, сестру и братика. Обдумывает, как расположить на листе всех членов своей семьи. В процессе рисования к ребенку обращается его мама с просьбой, скажем, убрать игрушки. Однако малыш так занят рисованием, что он не слышит, о чем просит его мама.
В этом случае мы можем говорить, что он сосредоточил внимание на том, что он делает, что он обращает внимание на определенные предметы, занимается ими, отвлекаясь от всего остального.
Внимание – один из тех познавательных процессов человека, в которых среди психологов нет согласия, несмотря на то, что его исследования ведутся уже много веков. Одни ученые утверждают, что как особого, независимогоЛитература1. Гальперин П. Я. Внимание как функция контроля // Хрестоматия по вниманию. – М., 2001. – С. 534 – 542.
2. Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.: МГУ, 1974. – 94 с.
3. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Учебно-метод. мат-лы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие для студ. пед. инс-тов. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.
4. Гиппенрейтер Ю. Б. Деятельность и внимание // А. Н. Леонтьев и современная психология / Под ред. А. В. Запорожца и др. – М.: МГУ, 1983. – С. 165–177.
5. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х томах: Изд. 2-е, стереотипное. – Т. 1: Пер. с франц. – М.: Мир, 1996. – 496 с.
6. Когнитивная психология: учебник для вузов / Под ред. В. Н. Дружинина, В. Д. Ушакова. – М.: ПЭР СЭ, 2002. – 480 с.
7. Крутецкий В. А. Психология: Учебник для пед. уч-щ. – М.: Просвещение, 1986.
8. Общая психология: Курс лекций для первой ступени пед. обр-я / Сост. Е. И. Рогов. - М.: Владос, 1995. – 448 с.
9. Общая психология: Учебник для студентов педагогических институтов: Изд. 2-е, доп. и перераб. / Под ред. проф. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 479 с.
10. Психология: Словарь: Изд. 2-е, испр. и доп. / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990. – С. 54 – 55.
11. Солсо Р. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592 с.
|
|
