СодержаниеВведение 2
1. Общая характеристика культуры речи
1.1. История вопроса 4
1.2. Современные задачи культуры речи 5
2. Особенности публичной речи
2.1. Лингвистические факторы формирования публичной речи 8
2.2. Экстралингвистические факторы и их влияние на форму и
содержание публичного выступления 14
Заключение 18
Список литературыВведениеБез трех важнейших понятий – отечество, язык и культура – трудно представить себе единство народа, живущего в цивилизованной стране. Само слово «культура», как известно, обозначает определенный уровень достижений в общественной, духовной и производственной жизни человеческого общества. Слово, речь можно считать именно показателем культуры, и даже в некоторой степени самой культурой в ее специфическом выражении.
Поэтому мы не станем многословно обосновывать актуальность темы настоящей работы. Понятие «культура речи» на современном этапе развития нашего общества все чаще ассоциируется с понятием «экология языка», а все, что связано с экологией вызывает сегодня в массовом и индивидуальном сознании довольно тревожные представления. Можно даже сказать, что с культурой речи на современном этапе дела обстоят примерно также как и с состоянием окружающей среды. Эти проблемы даже определенным образом взаимосвязаны, но этот вопрос выходит за рамки темы нашего исследования, поэтому мы не будем его обсуждать.
Но говоря о культуре именно публичной речи, то есть речи, выходящей за рамки сугубо межличностной коммуникации, нельзя отказать данному предмету в актуальности еще и в силу распространенности такой речи в современной жизни, а также в силу особой роли, которую играет в наши дни публичная речь, особенно в деловых и профессиональных отношениях, на чем мы остановимся ниже.
Объектом нашего исследования является проблема выявления лингвистических и экстралингвистических факторов публичной речи. Цель исследования: охарактеризовать указанные факторы и проанализировать соотношение их ролей в публичной речи. Задачи исследования определены в соответствии с поставленной целью:
-- кратко охарактеризовать историю исследуемой проблемы и современные концепции культуры речи
-- выявить и показать роль лингвистических и экстралингвистических факторов публичной речи.
В качестве теоретических источников нами использовались учебные пособия по русскому языку и культуре речи таких авторов как Л.К. Граудина, Л.А. Введенская и др., а также труды Д.Э. Розенталя, Д.Н. Шмелева, П.В. Веселова и специалистов по имиджелогии, логике, психологии и педагогикиЗаключениеОраторство представляет собою сложное интеллектуально-эмоциональное творчество публичной речи. Успешность этой речи обеспечивается учетом всех факторов, как лингвистического, так и внеязыкового плана, т.е. всесторонней подготовкой личности к публичным выступлениям с речами.
Эта подготовка включает в себя знания, умения и навыки не только речевые, но и психологические, логические и этические.
Эффективность речи возрастает, если речь предназначена для определенной аудитории, характеристики которой (возрастные, образовательные и пр.) известны оратору и учтены им при подготовке к выступлению. При неоднородности аудитории оратор должен представлять себе ее состав, как в процентном соотношении, так и в других параметрах, чтобы в ходе речи суметь расположить в свою пользу максимально возможное количество слушателей.
Данная работа посвящена общим принципам влияния и учета лингвистических и экстралингвистических факторов публичных речей, однако не следует забывать, что ораторское искусство, как любое искусство, по сути своей – индивидуальное проявление. И чем крупнее, ярче личностные параметры оратора, чем он образованнее, умнее и интереснее как человек, тем больше у него шансов на успех при прочих равных условиях подготовки и произнесения речи.
Еще древние мыслители считали, что красноречие истинного оратора должно служить высоким и благородным целям борьбы за всеобщее преуспевание, за настоящую справедливость, за созидательную деятельность. И здесь можно вспомнить слова известного римского теоретика и практика ораторского искусства Марка Фабия Квинтилиана: «Оратор, которого мы воспитываем, оратор совершенный, который не может быть никем иным, кроме как добрым человеком, и потому мы требуем от него не одного только отменного дара речи, но и всех нравственных качеств души. Ибо тот муж – истинный гражданин, способный управлять общественными и личными делами, который может направлять сограждан советами, укреплять законами, улучшать здравыми суждениями, будет, конечно, не кто иной, как оратор».Литература1. П.Вайль, А.Генис, Родная речь, М., изд-во «Независимая газета», 1991 г.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю., Русский язык и культура речи, Ростов-на-Дону, Феникс, 2003 г.
3. Веселов П.В., Культура общения и деловой переписки, М., Республика, 1993 г.
4. Виноградов В.В., История русского литературного языка, М., Просвещение, 1978 г.
5. Гетманова А.Д., Учебник по логике, М., Республика, 1994 г.
6. Граудина Л.К., Ширяев Е.И., Культура русской речи, М., НОРМА, 2001г.
7. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить, М., Наука, 1986 г.
8. Киселева Л.А., Вопросы теории речевого воздействия, Лениздат, 1978 г.
9. Кони А.Ф., Сочинения в 5 т., т.4, Политиздат, 1963 г.
10. Лихачев Д.С., Я живу с ощущением расставания, Комсомольская правда, 05.03.96 г.
11. Михальская А.К., Педагогическая риторика. История и теория, М., НОРМА, 1998 г.
12. Михневич А.Е., Ораторское искусство лектора, М., Высшая школа, 1984 г.
13. Платонов Г.В., Методика подготовки массовой лекции, М., высшая школа, 1977 г.
14. Почепцов Г.Г., Имиджелогия, М., «Рефл-бук», 2002 г.
15. Реан А.А. и др., Психология и педагогика, Спб, изд-во «Питер», 2004 г.
16. Рождественский Ю.В., Теория риторики, М., Проспект, 1997 г.
17. Розенталь Д.Э. и др., Современный русский язык, М., Айрис-Пресс, 2003 г.
18. Рощин С.К., Психология и журналистика, М., Просвещение, 1989 г.
19. Хрестоматия по культуре речи, сост. Ширяев Е.И., М., ИНФРА-М, 2000 г.
20. Шмелев Д.Н., Русский язык в его функциональных разновидностях, М., Просвещение, 1977 г.
21. Якобсон Р.О., Лингвистика и поэтика, М., Наука, 1975 г.
|
|
