СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НАРУШЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ ПРИ ШИЗОФРЕНИИ 5
1.1. Шизофрения и ее изучение в медицинской психологии 5
1.2. Понятие мышления в психологии 6
1.3. Проблема исследования нарушения мышления при шизофрении 13
Выводы 20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ ПРИ ШИЗОФРЕНИИ 22
2.1. Описание методик исследования 22
2.2. Анализ результатов исследования 27
Выводы 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36ВведениеОдной из задач, которые нередко ставятся перед клиническим психологом, является задача дифференциально-диагностического различия особенностей психической деятельности, характерных для разных заболеваний. Нарушения познавательных процессов, особенно мыслительных, один из основных симптомов шизофрении. Он используется в клинической практике в качестве важного критерия дифференциальной диагностики. Нарушения речи и мышления при шизофрении в выраженных случаях описываются психиатрами как \"расплывчатость, разорванность\". У больных с вялым течением болезни клинические изменения речи и мышления могут быть выражены столь слабо, что не проявляются в обычной беседе. Анализ показал, что все те виды познавательных процессов (как мыслительных, перцептивных, так и речевых), протекание которых у больных изменено, имеют в своей структуре общее звено, которое можно определить как избирательное привлечение (актуализация) сведений из памяти на основе прошлого опыта. Различение существенных и несущественных признаков есть не что иное, как воспроизведение возникших в прошлом жизненном опыте временных связей, при образовании которых существенные и несущественные признаки предметов и явлений получали различное подкрепление. Те виды деятельности, в структуре которых роль этого звена незначительна, протекают у больных без существенных отличий от здоровых. Поэтому при шизофрении больные, иногда даже с грубым дефектом, могут неплохо выполнять некоторые виды довольно сложной мыслительной деятельности (цифровые операции, решение конструктивно пространственных задач, игра в шахматы и т.п.).
Цель: исследовать особенности мыслительной деятельности у больных шизофренией.
Задачи:
1. Осуществить анализ литературы по проблеме мышления больных шизофренией.
2. Подобрать методики для исследования особенностей мыслительной деятельности больных шизофренией.
3. Определить особенности мышления шизофреников.
Гипотеза: мыслительные операции у больных шизофренией имеют свои закономерные особенности.
Предмет исследования: мышление больных шизофренией.
Объект исследования: когнитивная сфера при вялотекущей шизофрении.Литература1. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, 1989
2. Беспалов Б.И. Действие: психологические механизмы визуального мышления: В 2 Т. – Т.2 – М, 1983.
3. Венгер Л.А. «О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников»./ Дошкольное воспитание. – 1979г. № 5, стр. 36-39.
4. Волчек Г.А. Мышление и его основные характеристики // Адукащя и выхаванне. – 1998. – №8. – с.47-52
5. Годфруа Ж. Что такое психология: и 2-х т. Т.1. Пер. с франц. М.: Мир, 1996. 496 с.
6. Давыдовский И.В. Общая патология человека. М., 1981.
7. Давыдовский И.В. Проблема причинности в медицине (этиология). М., 1982
8. Демьянов Психопатология детского возраста (Шизофрения и эпилепсия) лекция Л.: РГПУ, 1990
9. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 1999. – 368с.
10. Зейгарник Б.В. Общая психопатология. М., «Просвещение» 1989.
11. Кербиков О.В., Коркина М.В., Наджаров Р.А., Снежневский А.в. Психиатрия М.: Медицина, 1968
12. Когнитивная психология, Уч-к для ВУЗов / под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. М., 2002. – с. 233
13. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы. – Мн.: Амалфея, 2004. – 368с.
14. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М., 2003.
15. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М., 1971
16. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. М., 1983.Т2,с.79-92
17. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1981
18. Лобанов А. П. Психология когнитивных процессов: Учебное пособие. – Мн.: ОО ЦРТО \"Диаль\", 2006. – 240 с.
19. Лукьянова М.Развитие мышления школьников в учебном процессе// Учитель.-2001.-№4.-с.8-14
20. Менчинская Н.А. Мышление в процессе обучения. – В кн.\"Хрестоатия по психологии\". – М., 1977.
21. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 352с.
22. Попов Ю.В. Современная клиническая психиатрия. – СПб.: ООО Речь, 2002. – 402с.
23. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс,1999.
24. Седов К.Ф. Речь и мышление в отечественной психологии//Мир психологии.-1999.-№ 1.-с. 182
25. Солсо Р. А. Когнитивная психология. М.: Тривола, 1996. 598 с.
26. Сорокин В. М. Специальная психология. – СПб.: «Речь». 2003. – 216с.
27. Тихомиров O.K. Психология мышления. – М., 1984.
28. Яссман Л.В., Данюков В.Н. Основы детской психиатрии. – М.: Олимп, 1999. – 256с.
|
|
