Гуманитарные, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/Роль внушения в социально-педагогической психологии

Тема/Вариант	Роль внушения в социально-педагогической психологии
Предмет	Психология
Тип работы	реферат
Объем работы	27
Дата поступления	10.05.2012

500 ₽

Содержание

1. Введение 2. Понятие «личность» 3. История механизма внушения 4. Понятие и механизмы внушения 5. Влияние свойств личности на внушаемость 6. Концепции механизма внушения 7. Гипноз, как проявление внушающего поведения 8. Роль внушения в социально-педагогической работе 9. Заключение 10. Используемая литература

Введение

1. Введение Процесс развития личности зависит от окружающего социального пространства, субъектами которого являются семья, школа, сверстники, сам человек, другие личности и др. Соотношение разнонаправленных влияний (как позитивных, так и негативных) в означенном пространстве во многом определяет возможные варианты формирования личности. Нравственная, положительно ориентированная среда благоприятно воздействует на ее формирование. Внушение является одним из способов воздействия в социально-педагогической работе.

Заключение

9. Заключение Проведя анализ всего вышесказанного, можно сделать определенные выводы. Внушение является одним из механизмов поведения, предоставляющее ему возможность воспринимать внушающее влияние и отражать его. Индивидуальные особенности личности накладывают свой отпечаток на проявление внушаемости. Это такие свойства личности, как неуверенность в себе, низкая самооценка, чувство собственной неполноценности, стеснительность, слабость логического мышления, медленный темп психической деятельности. Социальный работник должен учитывать специфику организации внушающего поведения, обеспечивая пластичное и демократичное развитие личности. При этом можно использовать в своей работе приёмы самовнушения и аутогенной тренировки. Исходным в плане воздействия внушению человек должен быть всегда цельный конкретный человек, а не отдельные его психические процессы, состояния или свойства личности. Результат работы социально-педагогического психолога может быть виден не сразу, но его работа имеет огромное значение.

Литература

Используемая литература: 1. Психология. Кулешова Л.И. Москва. «Физкультура и спорт». 1983 2. Учителю о психологии и физиологии подростка. Из серии «Психологическая наука – школе». Д.В. Колесов, И.Ф. Мягков. Москва. «Просвещение». 1986 3. Технологии психологии. И.Вагин. Санкт-Петербург. «Питер». 2001 4. Общий психологический словарь

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте