СодержаниеВведениеШведська соціальна модель призначена в багатьох країнах світу. Досягнення Швеції у вирішенні соціальних проблем інвалідів та дітей , людей похилого віку та молоді, сімей та жінок вивчаються в Європі та Азії, Америці та Африці, і не тільки студентами в університетах, алі й спеціалістами в області соціальної політики. І це не випадково. Дякуючи багаторічним зусиллям шведів, направленим покращення розумів життя усіх без виключених груп населення, швеція постійно демонструє усьому світові можливості реального покращення соціального клімату для усього суспільства, для людей усіх поколінь, статей іпрофесій.
Принципи рівенства, справедливості, подолання бідності і дискрімінації лежати в основі політики усіх післявоєних правлінь. Соціальний захист країни базується на солідному законодавстві.
Основа соціального благополуччя, як професії була започаткована у швеції приблизно в 1897році. Тоді шведське суспільство д\'яконів почало підготовку д\'яконів – жінок – перший курс такого рівня на Півночі Європи. Курс був організований у стокгольському районі Кунгскольмсні, та в 1963 році його перевели в школу Єрста Сьодермальме. Підготовка д\'яконів почалась значно пізніше, у 1963 році відбувалась спочатку в Євлє, алі з1905 долі переведена в школу Стура Шендаль, на південь від Стокгольму. В обох випадках у навчанні використовувались навички соціальної роботи, які примінялися в ранніх християнських товариствах. Армія сласіна почала підготовку \'\'християнських сестер\'\' після своєї діяльності у швеції в1883році.
Ці два види конфесіоналбного навчання були доповнені двома іншими типами навчання та підготовки, які заснувались на вимогах і потребах соціальної діяльності в комунах і губерніях.
Перший займався підготовкою в Стокгольмі будинків престарілих та дитячих будинків. Підготовка яких почалась у 1908 році з ініціативи шведського товариства соціального догляду. Відповідні курси були початком нинішнього навчального соціального догляду та соціальної педагогіки при вищих соціальних школах, які фінансуються на губернському рівні.
Другий вид навчання був розпочатий у 1921 році при ’’ соціально політичному інституті’’ у Стокголбмі. Обидва виду навчання беруть свій початок у соціальному роботі, яка в1977році з\'явилась як новий дисципліна в складі університетів. Одночасно підготовка персоналу для відкритого та закритого догляду за дітьми та молоддю.
Необхідно було ще два десятиріччя, до того, як шведські соціальні робітники отримали новий імпульс до радикальних змін у своєї діяльності.
Робота по соціальному благополуччю різного виду у швеції почала вкорінятись через створення в першій половині XX ст.системи відповідної освіти. У результаті чого соціальні робітники повинні надавати \'\'людську допомогу\'\' і \'\'допомагати, надати допомогу самому собі\'\'. Це означає, що на основі загальної ситуації людини, яка потрапила в скрутне становище, необхідно відповідними методами дати йому можливість вийти із цього.Литература
|
