СодержаниеВведение 3
1. Цель и задачи психологической службы ДОУ 4
2. Структура службы и управление, место службы в организации 7
3. Правовой статус психолога ДОУ 10
4. Документация психологической службы ДОУ 14
Заключение 19
Список литературы 20ВведениеВведение
Психолог, занимаясь в детском саду с детьми дошкольного возраста, своей центральной задачей считает создание психолого-педагогических условий, наиболее благоприятных для продуктивного с точки зрения полноты и многогранности развития проживания детьми своего дошкольного детства. В качестве перспективы их развития он рассматривает сфор-мированность полноценной психологической готовности к обучению в школе. Психолог как бы заглядывает в будущее ребенка и пытается определить, насколько благополучно перешагнет тот с одной возрастной ступени - дошкольной на другую - школьную, что нужно еще сделать, чтобы быть уверенным, что уровень психического и личностного развития ребенка соответствует тем новым требованиям, которые будут предъявлять ему в школе.
Психологическая служба ДОУ оказывает содействие формированию развивающего образа жизни воспитанников, их индивидуальности на всех этапах непрерывного образования, развитию у воспитанников творческих способностей, созданию у них позитивной мотивации к обучению, а также определению психологических причин нарушения личностного и социального развития и профилактики условий возникновения подобных нарушений.ЗаключениеТаким образом, психологическая служба ДОУ содействует администрации и педагогическому коллективу ДОУ в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса; оказывает помощь воспитанникам ДОУ в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья; содействует педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании воспитанников ДОУ, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.ЛитератураСписок литературы
1. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. — М.: Педагогика, 1995.
2. Кала У.В., Раудик В.В. Психологическая служба в школе. - М.: Педагогика, 1986.
3. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 1995.
|
