СодержаниеВведение 3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы тревожности как свойства личности 5
1.1 Тревожность: виды, особенности проявления. Причины тревожности как свойства личности 5
1.2.Гендерный аспект переживания тревожности и стресса 8
Глава 2. Эмпирическое исследование тревожности мужчин и
женщин 16
2.1 Методика констатирующего исследования 16
2.2 Проведение эксперимента и анализ полученных результатов 17
Заключение 20
Библиография 21
Приложение 23ВведениеСегодня довольно актуальным является исследование такой личностной особенности, как тревожность. Актуальность темы определяется тем, что тревожность – это склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующаяся низким порогом возникновения реакции тревоги: один из основных параметров индивидуальных различий.
В настоящее время существует масса исследований, посвящённых тревожности, что создает достаточно четкие основания для дальнейшего понимания этой эмоции. Чаще всего, появление личностной тревожности у людей, в той или иной степени обусловлено возрастными особенностями развития и имеют временной характер. Если же состояние тревожности болезненно заострено или сохраняется длительное время, то это служит сигналом, признаком неблагополучия, говорит о физической или нервной ослабленности человека. Тревожность изучали такие зарубежные исследователи, как З. Фрейд, А.АдлерЭ. Фромм и такие отечественные ученые, как А.С.Спиваковская, О.А.Коробанова, Р.С. Немов и др.
Несмотря на то, что такие вопросы, как стресс, стрессовые ситуации, методы повышение стрессоустойчивочти уже давно изучались психологами и педагогами, в нашей работе мы рассмотрим гендерный аспект проблемы тревожности на примере работы сотрудников ООО «Типографии Колев-пресс». Мы считаем, что актуальным является исследование гендерного аспекта проявления тревожности.
Целью нашей работы является изучение гендерного аспекта особенностей тревожности – специфики проявления тревожности мужчин и женщин.
Объектом исследования являются сотрудники ООО «Типографии Колев-пресс» - мужчины и женщины.
Предметом исследования является тревожности работников – мужчин и женщин в отдельности ООО «Типографии Колев-пресс».
Гипотеза: наше исследование строится на предположении о том, что у женщин уровень тревожности будет выше, чем мужчины.
В соответствии с целью и гипотезой в исследовании были поставлены следующие задачи:
1.провести анализ научной психолого-педагогической литературы, посвященной проблемам тревожности, дать определение данному понятию и выявить виды, особенности проявления и причины возникновения тревожности;
2.рассмотреть гендерный аспект тревожности, как свойства личности;
3.провести эмпирическое исследование гендерных особенностей тревожности мужчин и женщин.
Нами были подобраны следующие методики по выявлению уровня тревожности мужчин и женщин:[11]
1.Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера);
2.«Личностная шкала проявления тревоги» (Дж. Тейлор, адаптация Т. А. Немчинова).
База исследования. Исследование проведено в ООО «Типография Колев-пресс» г. Москва.
Практическая значимость исследования заключается в том, что были подобраны методики по исследованию тревожности мужчин и женщин и была выявлена взаимосвязь уровня тревожности с гендерными различиями участников исследования. Полученные результаты могут быть использованы в процессе коррекционной работы по снижению уровня тревожности с сотрудниками ООО «Типография Колев-пресс», а так же на других предприятия, в процессе профессиональной подготовки студентов – психологов различных ВУЗов.ЗаключениеВ результате проведения теоретического исследования, мы выяснили, что тревожность - сложное эмоциональное состояние, которое включает в себя несколько эмоций отрицательной модальности, основой то ого является страх (стыд, гнев, злость, застенчивость и т). Тревожность как свойство личности во многом обуславливает поведение субъекта. Оптимальный уровень тревожности естественная и обязательная активность личности в деятельности. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности это так называемая “полезная тревожность”
В нашем исследовании, в соответствии с определенной темой работы мы ставили цель: изучить гендерный аспект особенностей тревожности – специфики проявления тревожности мужчин и женщин.
После анализа научных трудов психологов и педагогов по исследуемому нами вопросу, изучению психолого-педагогической, мы смогли дать определение данному понятию и выявить виды, особенности проявления и причины возникновения тревожности и рассмотреть гендерный аспект тревожности, как свойства личности. Опираясь на полученые теоретические знания, мы смогли организовать и провести экспериментальное исследование уровн тревожности у мужчин и женщин, работников типогафии, в результате чего мы получили данные, свидетельствующие о том, что в зивисимости от гендерных характеристик у людей различен уровень прояления тревожности.
Таким образом, мы выполнили поставленные в исследовании задачи и достигли цели работы.
В заключение следует отметить достоверность выдвигаемой нами гипотезы о том, что у женщин уровень тревожности выше, чем мужчины. В ходе экспериментального исследования мы доказали данное предположение.Литература1.Андреева И. Гендерные различия в структуре эмоционального интеллекта у студентов// Женщина. Образование. Демократия: Материалы 7-ой международной междисциплинарной научно-практической конф. 10-11 декабря 2004 г., г. Минск. – Минск, 2004. – С. 282-285.
2.Андреева А.Д. и др. Психология здоровья детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1994.-250с.
3.Березовская Т.Эмоциональное развитие старшеклассников в детском театральном объединении (гендерный аспект) // Женщина. Образование. Демократия: Материалы 5-ой международной междисциплинарной научно-практической конф. 6-7 ноября 2002 г., г. Минск. – Мн, 2003. – С. 196-198.
4.Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: «прайм -Еврознак», 2001.-320 с.
5.Бреслав Г.М. Психология эмоций.– М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. – 544 с
6.Выготский Л.С. « Проблемы психологии», М. 1979.
7.Додонов Б.И. В мире эмоций. - Киев, 1995.
8.Немов Р.С. Общие основы психологии /Психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений в 3 кн.- Книга 1. - М.: ВЛАДОС, 1997.
9.Немчинов Т. А. «Тесты, диагностики»,М.1999
10.Орме Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. – М: «КСП+», 2003. – 272 с.
11.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. М. 2001.
12.Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности.//Ж.«Психологическая наука и образование» 1998, №2.
13.Способности эмоционального интеллекта: гендерные различия// Психология и современное общество: взаимодействие как путь взаиморазвития: Материалы международной научно-практической конференции, 13-14 апреля 2007 года, г. Санкт-Петербург.: СПбИУиП – Ч.1– СПб, 2007. – С.12-15.
14.Психологический словарь, 1983. С.332.
15.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. Спб., Питер. 1999.
16.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.,Т.1., Т.2. М., 1989.
17.Творогова Н.Д. Страх и тревожность. Психология. Лекции для студентов медицинских вузов. - М.: ВУНМЦ, 1998, с.271-275.
18.Тревога. Тревожность. Явления тревожного ряда. /Психологический словарь (Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова)- М.: Педагогика-Пресс, 1999, с.385-386.
19.Тревога и тревожность /сост.В.М. Астапова –СПб., 2001.-256с
20.Brody L.R. Gender, emotion and family. Cambrige, MA: Harvard University Press, 1999.
21.Goleman D. Sex roles reign powerful as ever in the emotions. The New York Times, 1988.Copyright. 1988 by The New York Times Company. Reprinted by permission.
22.Guastello D.D., Guastello S.J. Androgyny, gender role behavior, and emotional intelligence among college students and their parents // Sex Roles: A Journal of Research, Dec, 2003. Mode of access: http:// www.findarticles.com/p/articles.html.
23.Mayer J.D. Emotional intelligence information. [Electronic resourse]. – 2005. Mode of access: http://www.unh.edu/emotional_intelligence. html.
|
|
