СодержаниеОглавление
ВЕДЕНИЕ 3
1. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 4
2. ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ 11
3. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21ВведениеВведение
В словарях и энциклопедиях обычно дается определение методологии как учения о методе, под которым, в свою очередь, понимается совокупность приемов, способов, регулятивных принципов познавательной деятельности, обеспечивающих ей «верный путь к цели», т. е. к объективному знанию. Соответствие, сообразность действия поставленной цели есть то исходное значение метода в широком смысле — как «пути к цели», которое нередко заслоняется пониманием его в качестве характеристики операциональной стороны действия (способ, прием и т. п.). Такое более широкое понимание метода можно найти, например, в Философской энциклопедии, где он определяется как «форма практического и теоретического освоения действительности, исходящего из закономерностей движения изучаемого объекта» .
Метод (в широком смысле) — путь познания, опирающийся на некоторую совокупность ранее полученных общих знаний (принципов).
Методология — учение о методах и принципах познания.
Можно выделить, по крайней мере, два понимания методологии, развиваемых:
1) как представленное при рефлексии теории познания понимание метода в указанном широком смысле;
2) как учение о системе методов (в узком смысле), посредством которых в рамках той или иной науки в ходе теоретического или теоретико-эмпирического исследования проверяется правдоподобие (или истинность) теории (или теоретической гипотезы).
Таким образом, в методологии психологии должно присутствовать как общефилософское представление о методе и связи его с принципами познания, так и более детально разрабатываемое в методологии науки (или в науковедении) понимание методов как системы исследовательских способов отношения к познаваемой действительности.
Цель данной работы рассмотреть общие представления о методологии и ее функциях.ЗаключениеЗаключение
Методология - это научное знание (теоретическая система) о деятельности в определенной области, средствах, результатах и методах этой деятельности.
Общая методология изучает научное знание, его строение, порождение, развитие и функционирование.
Частная методология изучает научную деятельность в определенной
области знания.
Наука не может развиваться, если не будет постоянно пополняться все новыми фактами. Правильное и успешное ее развитие возможно только в том случае, когда она использует для накопления факторов наглядно-обоснованные методы. Все методы имеют своей целью раскрытие закономерностей психики и поведения человека, каждый метод осуществляет это соответственно с присущими ему особенностями.
В психологии различают основные и вспомогательные методы. К основным методам относят метод наблюдения и метод эксперимента, к вспомогательным – все остальные (метод экспертных оценок, метод анкет, метод самонаблюдения, метод тестов и другие).ЛитератураСписок литературы
1. Анциферова Л. И. Методологические принципы и проблемы психологии. — Психологический журнал, 2002., т. 3, № 2,
2. Бозалева А. А. Сталина В. В. “Общая психодиагностика” М. 2003.
3. Гамезо М. В. Домаменко И. А. “Атлас по психологии”. М. 2000.
4. Ковалев А. Г. “Психология личности”. М. 2001.
5. Леонтьев А. Н. “Деятельность, Сознание, Личность”. М.2003.
6. Лубовский Д. В. Введение в методологические основы психологии: Учебное пособие.— М.: Изд. Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005.
7. Методология: вчера, сегодня, завтра. В 3-х тт. ред.-сост. Крылов Г.Г., Хромченко М.С. – М.: Изд-во Школы Культурной Политики, 2005.
8. Платонов К. К. “О системе психологии”. М. 2005.
9. Рубинштейн Л. С. “Общая психология” М. 2001.
10. Словарь “Психология” М. 2000.
|
