СодержаниеВведение 3
Глава 1.Теоретическое обоснование проблемы ценностных ориентаций у женщин, находящихся на разных сроках беременности 7
1.1 Психологические особенности женщин, находящихся на разных сроках беременности 7
1.2 Психологическое развитие беременности в норме и патологии 12
1.3 Содержание, структура и онтогенез материнской потребностно-мотивационной сферы 18
1.4 Ценностные ориентации личности 29
Выводы по главе 1 33
Глава 2.Эмпирическое исследование ценностных ориентаций у женщин, находящихся на разных сроках беременности 34
2.1Обоснование выбора методик обследования 34
2.2Диагностическое исследование ценностных ориентаций на ранних сроках беременности 35
2.3 Диагностика ценностных ориентаций на поздних сроках беременности 43
2.4 Рекомендации по оказанию психологической помощи беременным женщинам. Структура и содержание 49
Выводы по главе 2 58
Заключение 59
Библиография 62
Приложение 67ВведениеЖеланная беременность — это счастье для каждой женщины. Но, вместе с тем, беременность — это состояние новое, неизвестное, непривычное, и поначалу, возможно, пугающее. Эмоциональное и физическое здоровье беременной женщины напрямую влияет на течение беременности и родов, состояние плода и развитие ребенка.
В настоящее время все более актуальной становиться проблема патологического протекания беременности. Существует ряд факторов, способствующих изменению в нормальном состоянии будущей матери – это и экология, стрессы, и эмоционально-неустойчивое состояние будущих мам, и семейные проблемы в молодых семьях и многие другие факторы. Все это создает угрозу возникновения проблем в течении беременности или угрозу прерывания беременности.
Психология материнства - одна из самых сложных и малоразработанных областей современной науки. Актуальность ее изучения обоснована противоречием между остротой демографических проблем, связанных с невысоким уровнем рождаемости, все увеличивающимся числом распадающихся семей, увеличением числа сиротеющих детей при живых родителях, с неразработанностью программ социальной и психологической помощи семье, и, в первую очередь, женщине.
Материнство изучается в русле различных наук: истории, культурологии, медицины, физиологии, биологии поведения, социологии, психологии. В последнее время появился интерес к комплексному исследованию материнств. Важность материнского поведения для развития ребенка, его сложная структура и путь развития, множественность культурных и индивидуальных вариантов, а также огромное количество современных исследований в этой области позволяют говорить о материнстве как самостоятельной реальности, требующей разработки целостного научного подхода для его исследования.
В психологической литературе (преимущественно, зарубежной) много внимания уделяется биологическим основам материнства, а также условиям и факторам индивидуального развития его у человека. В отечественной психологии в последнее время также появился ряд работ, связанных с феноменологией [Баженова О.В., Баз Л.Л., Копыл О.А. и др.], психофизиологией, психологией материнства, психотерапевтическими и психолого-педагогическими аспектами беременности и ранних этапов материнства, дивиантным материнством.
Актуальность целостного психологического подхода к изучению материнства под¬крепляется тем, что, несмотря на современные достижения в области медицины, физиологии, гинекологии и акушерства, повышении на¬учного и технического уровня родовспоможения и неонатальных практик, психологические проблемы материнства и раннего детства не уменьшаются.
Необходимость изучения психологии материнства и подготовки снециалистов в этой области обусловлена также бурным развитием такой отрасли психологической практики, как психологическая по¬мощь матери и ребенку (коррекция развития ребенка и материнско-детского взаимодействия), включая младенчество и пренатальный период. Вторжение процессов осознания в область интимных отно¬шений матери с ребенком, изначально регулируемых филогенетичес¬ки ранними неосознаваемыми механизмами, требует тщательной на¬учной рефлексии как самих этих взаимоотношений, так и способов вмешательства в них в целях диагностики, психологической коррек¬ции и профилактики. Особенно это касается нашей страны, где ак¬тивно развивающийся социальный запрос на такого рода психоло¬гические услуги сталкивается с полным отсутствием теоретического, методического и организационного обеспечения.
В нашей работе мы исследовали ценностные ориентации женщин с нормальным и патологическим протеканием беременности. Данный вопрос, так же как и проблема материнства в целом, также требует дополнительного рассмотрения и структурирования имеющихся данных. Именно неразработанностью этого вопроса и обусловлен выбор темя нашего исследования: «Ценностные ориентации женщин с нормальным и патологическим протеканием беременности».
“Ценностные ориентации — важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого несущественного. Ценностные ориентации, эта главная ось сознания, обеспечивает устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности и выражается в направленности потребностей и интересов”.
Целью нашей работы является изучение ценностных ориентаций женщин с нормальным и патологическим протеканием беременности.
Предметом исследования: ценностные ориентации женщин, находящихся на разных сроках беременности.
Объект исследования – беременные женщины на разных сроках беременности с нормальным и патологическим протеканием беременности.
Гипотеза. В написании данной работы мы выдвинули два предположения: что ценностные ориентации женщин отличаются на разных сроках беременности и ценностные ориентации женщин с нормальным протеканием беременности отличаются от ценностных ориентаций женщин с патологическим протеканием беременности.
Под патологическим протеканием беременности мы будем подразумевать существующую у женщин угрозу выкидыша.
В соответствии с целью и гипотезой в исследовании были поставлены следующие задачи:
1.провести анализ научной психолого-педагогической литературы, посвященной проблемам материнства и ценностных ориентации личности;
2.выявить психологические особенности женщин, находящихся на разных сроках беременности и рассмотреть развитие беременности в норме и патологии;
3.определить содержание, структуру и онтогенез материнской потребностно-мотивационной сферы
4.провести эмпирическое исследование ценностных ориентаций у женщин, находящихся на разных сроках беременности, что включает в себя диагностику ценностных ориентаций у женщин на ранних и поздних сроках беременности
5.на основании полученных теоретических и диагностических данных подобрать рекомендации по оказанию психологической помощи беременным женщинам, рассмотреть структуру и содержание коррекционной работы.
В исследовании применялись следующие группы методов:
1)теоретические: анализ литературы, моделирование общих и частных гипотез исследования, проектирование результатов и процессов их достижения на различных этапах поисковой работы;
2)эмпирические: диагностические методы (беседы, экспертная оценка, анализ работ детей, наблюдение, обобщение педагогического опыта);
3)статистические: ранжирование, рейтинговая оценка, математическая обработка полученных в ходе исследования данных.
База исследования: исследование проводилось в одной из женских консультаций города с двумя группами беременных женщин – 7 человек с нормальным развитием беременности и 7 человек с патологией (угрозой выкидыша).ЗаключениеАктуальность, значимость и необходимость исследований, посвященных различным аспектам психологии материнства, определяется остротой демографических, экологических и социально-экономических проблем, с которыми сталкивается современная Россия.
Сегодняшняя ситуация характеризуется не только общим снижением рождаемости, но и прогрессирующим уменьшением доли рождения здоровых, физиологически зрелых детей, повышением показателей осложнений беременности Известно, что физиологическое течение беременности и родового акта, состояние плода и новорожденного во многом зависит от психологического состояния женщины во время беременности (Акимова К.В., 1988; Рымашевский Н.В. и соавт., 1990).
Кроме того, психологическое состояние женщины во время беременности, родов и первых лет жизни ребенка влияет на качество диадического взаимодействия и относится к числу факторов, определяющих психическое развитие ребенка на ранних этапах онтогенеза (Скобло Г.В., Дубовик О.Ю., 1992). Растет число социальных сирот и детей, подвергающихся жестокому обращению в собственной семье, что, по-видимому, связано с особенностями недетоцентрированной родительской культуры в России, которая характеризуется низким безусловным принятием и пониманием эмоциональных проявлений ребенка его родителями.
Исследование влияния матери на здоровье и психическую полноценность ребенка не является новым в психологии. Важность раннего общения матери и ребенка подчеркивается многими исследователями. Именно в этот период в общении с матерью у ребенка формируется базовое доверие к миру, что не может быть восполнено в последующей жизни. “Достаточное физическое и эмоциональное удовлетворение со стороны матери формирует тот слой первичного доверия к миру, который окрашивает всю дальнейшую жизнь. Многими исследователями подчеркивается неблагоприятное влияние эмоционального стресса матери на внутриутробное развитие ребенка, протекание беременности и роды. Существуют данные о случаях развития неврозов у детей в результате антенатальных психогенных факторов.
На протяжении веков положение женщины в обществе и ее роль всегда связывались с материнством. Материнство выступает как особый вид деятельности - трансляция на индивидуальный уровень ценностей культуры.
Неизменность биологической основы материнства и социо-культурных функций ставит его вне сиюминутных социальных правил, норм, требований моды. Оно вечно архаично и вечно современно. В нем отдельный человек соединен со всей природой (воспроизводя вечный природный закон продолжения рода) и со всей культурой и историей, что и позволило материнству как явлению сохраниться в практически в неизменном виде (при изменениях таких явлений как семья, отцовство, родительство) на протяжении веков, сохраниться как универсальной социо-культурной и социально-психологической деятельности.
Трактовка понятия “ценностные ориентации” многосмысловая, это емкое и важное для жизни понятие. Составитель не случайно предлагает его определение из нескольких источников: возможно, у кого-то в фонде есть еще и другие, просмотрите энциклопедии, справочники и словари, может быть, вам будет важно сравнить и увидеть, что появилось нового в определении, что в нем изменило время.
В социальной психологии понятие “Ценностные ориентации” используется в двух значениях:
1. “идеологические, политические, моральные, эстетические и др. основания оценок субъектом действительности и ориентации в ней;
2.способ дифференциации объектов по их значимости”.
Целью нашей работы было изучение ценностных ориентаций женщин с нормальным и патологическим протеканием беременности.
В написании данной работы мы выдвинули два предположения: что ценностные ориентации женщин отличаются на разных сроках беременности и ценностные ориентации женщин с нормальным протеканием беременности отличаются от ценностных ориентаций женщин с патологическим протеканием беременности.
Под патологическим протеканием беременности мы подразумевали существующую у женщин угрозу выкидыша.
В своей работе мы провели анализ научной психолого-педагогической литературы, посвященной проблемам материнства и ценностных ориентации личности, выявили психологические особенности женщин, находящихся на разных сроках беременности и рассмотрели развитие беременности в норме и патологии, определили содержание, структуру и онтогенез материнской потребностно-мотивационной сферы
Вторым этапом нашего исследования было проведено эмпирическое исследование ценностных ориентаций у женщин, находящихся на разных сроках беременности - диагностику ценностных ориентаций у женщин на ранних и поздних сроках беременности. После чего, на основании полученных теоретических и диагностических данных были подобраны рекомендации по оказанию психологической помощи беременным женщинам и рассмотрена структура и содержание коррекционной работы.
Таким образом, мы выполнили поставленные в исследовании задачи, достигли поставленной цели и доказали предположения, выдвинутые в начале исследования.Литература1.Абрамченко В.В. \"Активное ведение родов\", Санкт-Петербург, издательство \"Специальная литература\", 1996 г., стр. 594-607.
2.Айви А.Е., Айви М.Б., Саймек-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М.:, 1999 – 487 с.
3.Айламазян Э.К. \"Акушерство\", Санкт-Петербург, издательство \"Специальная литература\", 1997 год, стр. 109, 150.
4.Айламазян Э.К. Психика и роды. - С-Пб: АОЗТ \"Яблочко СО\", 1996. - 120 с.
5.\"Акушерство и гинекология\", руководство для врачей и студентов, перевод с английского, дополненный, под редакцией САВЕЛЬЕВОЙ Г.М., Москва, издательство \"Гэотар Медицина\", 1997 год, стр. 112.
6.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. - 288 с.
7.Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект пресс, 2000. – 288 с.
8.Андросова Е.Н., Овруцкая З.Л., Новицкий С.Н. и Марченко А.М. \"Акушерство и гинекология\", учебное пособие для учащихся медицинских училищ, Москва, издательство \"АНМИ\", 1995 год, стр. 9.
9.Андрэ Бертин Воспитание в утробе матери или рассказ об упущенных возможностях. - МНПО \"Жизнь\", 1992.
10.Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. – М., МГУ, 1981. – С. 3-18.
11.Асеев В.Г. Возрастная психология. - Иркутск., 1989. -195 с.
12.Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. –104 с.
13.Асмолов А.Г. О предмете психологии личности// Вопр. Психол. 1983. №3. С.118-125
14.Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. –367с.
15.Асмолов А.Г., Братусь Б.С., Зейгарник Б.В., Петровский В.А., Субботский Е.В., Хараш А.У., Цветкова Л.С. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности// Вопр. Психол. 1979. №4. С.35-45.
16. Баженова О.В., Баз Л.Л., Копыл О.А. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка. // Cинапс, 1993, № 4
17.Батуев А.С. Психофизиологическая природа доминанты материнства. // Психология сегодня. Ежегодник Рос. психол. об-ва. т.2, вып. 4. М., 1996, с.69 – 70
18.Бубнова С.С. Исследование индивидуальной структуры ценностных ориентации личности. М.: Изд-воИПРАН, 1991.
19.Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопр. психол. - 1993.- т.14. - № 5. – С. 99-105.
20.Браун, Дж. и Диксон, Г. \"Антенатальная охрана плода\", Москва, издательство \"Медицина\", 1988 г., стр. 288.
21.Брусиловский А.И. Жизнь до рождения. Знание, М., 1984, 190с.
22.Брутман В.И. и др. Раннее социальное сиротство. Учебно-методическое пособие. М., 1994
23.Брутман В.И. Психологические феномены, возникающие в связи с нежеланной беременностью. // Психология сегодня. Ежегодник Рос. психол. об-ва. т.2, вып. 4. М., 1996, с. 150-151
24.Брутман В.И., Варга А.Я., Радионова М.С. Особенности семейного воспитания и личностные характеристики женщин, бросающих своих детей. // Психология сегодня. Ежегодник Рос. психол. об-ва. т.2, вып. 4. М., 1996, с. 151-152
25.Бумм Эрнст, \"Руководство к изучению акушерства\", С.-Петербург, издание журнала \"Практическая медицина\", 1913 г. и 1910 г.(1-е издание), 680 стр.
26.Василюк Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций// Психол.журн. 1995. Т.16 №5. С. 35-48.
27.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во Моск. Уун-та, 1976. –143с.
28.ВыготскийЛ.С. Собрание сочинений: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т5. –368с.
29.Глэдинг С. Психологическое консультирование. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2002. –736 с.
30.Годфруа Ж. Что такое психология: В2-х т. Т.2: Пер. с франц. –М.: Мир, 1992. –376 с.
31.Гудечек Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. - М.: Наука. 1989. - С. 102-109.
32.Дик-Рид, Грантли \"Роды без страха. Оригинальный подход к естественному рождению ребёнка\", Санкт-Петербург, Москва, Харьков, Минск, издательство \"Питер\", 1997 год, глава \"О некоторых недоразумениях\", стр. 332-340.
33.Жариков Ж.В. Отношение к беременной в народной традиции.– М.:Рожана.– 1995,С.22.
34.Жаркин Н.А., Мирошников А.Е. Сладостные роды – мечта или реальность?// Нелекарственная терапия патологии репродуктивной системы человека. Материалы 3-й межобластной науч.-практ. Конференции.Т.53. Вып. 4. Волгоград.1997.с.25-27.
35.Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности.- М.: Политиздат.- 1986.
36.Клименко И.Ф. Генезис ценностных ориентаций, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека // К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. - М., 1992. С. 3-12.
37.Лампэ, Л. Под ред. \"Интенсивный родовой блок\", Будапешт, издательство Академии наук Венгрии, 1979 г., стр. 15.
38.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., МГУ, 1981,558 с.
39.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с
40. Материнская потребностно-мотивационная сфера: струкутура и содержание. Материалы конф. по перинатальной психологии, СПб, 26-27 мая 1998
41.Мать, ребенок, семья: современные проблемы. Мат.Конф. «Мама – мой мир», СПб.,2000
42.Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству //Вопросы психологии,2000,№5, с.18-27
43.Мишель Оден Возрожденные роды. / Пер. с франц. - М:.ЦРК \"АКВА\", 1994. - 136 стр.
44.\"Многотомное руководство по акушерству и гинекологии\", Москва, издательство \"Медгиз\", 1963 г., в 10 тт., т. 2, стр. 131.
45.Нарциссов Р.П. О материнстве. - Препринт АН СССР Пущино, 1983.
46. Ольшанский В.Б. Личность и социальные ценности // Социология в СССР. - М.: Мысль.-1966.-т.1.
47. Отношение беременной к шевелению ребенка: прогностические возможности. Тезисы к III Всер. конф. по психотерапии, Москва, 21-27 июля 1998
48.Пестрикова Т.Ю. под ред. \"Ведение беременности и родов высокого риска\", Москва, издательство АО фирмы \"Релакс\", 1994 г., стр. 216.
49. Психология материнства и ранний онтогенез. Учебное пособие. М., МГПУ, 1998 .
50.Семейные и внесемейные ценностные ориентации москвичей. // Материалы к Российской научно-практической конференции «Демографические процессы и семейная политика: региональные проблемы» (Липецк, сентябрь 1999 г.). / Отв. ред.: проф. А. И. Антонов, доцент В. М. Медков. М., 1999. С. 173–179.
51.Такман Б.В. Педагогическая психология: от теории к практике. Пер. с англ. – М.: ОАО Издательская группа «Прогресс», 2002. – 572 с.
52.Филиппова Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез. Учебное пособие.– М.:Жизнь и мысль, 1999.– 192с
53. Филиппова Г.Г.Развитие материнского поведения в онтогенезе. // Психология сегодня.Ежегодник Рос.психол.об-ва, т.2, вып.3,М.,1996, с.133
54.Филиппова Г.Г. Психологические особенности ранней беременности и их влияние на развитие репродуктивного поведения.// Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. Мат.Росс.н-практ.конф., 26-28 нояб. 1996
55.Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М., Наука, 1991.
56.Штеккель В. \"Основы акушерства\" в 2-х т, Москва-Ленинград, издательство биологической и медицинской литературы, 1935 г., т. 1, стр. 222, 157.
57.Хайду П. Воспитание ценностных ориентаций // Моральные ценности и личность / Под. ред. А.И. Титаренко, Б.О. Николаичева. – М.: МГУ, 1994. – С. 155-164.
58. «Хрестоматия по перинатальной психологии» под. ред. Васина А.Н.,М.2000.-С.385
59.Шмуклер А.Б. Психозы беременности// Проблемы репродукции,1995, №2, с 19-22
60. Шмурак Ю.И. Пренатальная общность.// Человек, 1993, № 6, с.24-37
61.Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. – 204 с.
|
|
