СодержаниеОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. АЛЬТЕРНАТИВНАЯ СТОИМОСТЬ. ИЗ ИСТОРИИ 5
2. АЛЬТЕРНАТИВНАЯ СТОИМОСТЬ. ПРОБЛЕМА ВЫБОРА 6
3. ВЕДЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА ДОХОДОВ И РАСХОДОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 16ВведениеВведение
Образование есть процесс духовного становления личности, обладающей профессией, наделенной разумом, свободной волей, чувствами, правом жить и выбирать. Из всех этих сокровищ продается только одно - профессия. Иными словами: \"Не продается вдохновенье, но можно рукопись продать\". Образование - это процесс, в котором человек поднимается \"из царства природы в царство духа\" (И, Кант) и обретает способность по собственной воле совершать переход \"Из царства свободы в царство необходимости\".
Модернизацию образования, его технологическое и содержательное обновление следует начинать с педагогических вузов. Стандартизация, компьютеризация, ваучеризация и всеобщее тестирование - эти четыре продекларированные \"кита\" модернизации - задают те перемены, которые предстоит пережить российскому образованию, и относятся, действительно, к технологиям обучения и контроля. На первый взгляд они не затрагивают сущностных структур образования, не касаются сферы духа, мировоззрения, ценностных ориентации - всего тога, что называется личностным становлением.
Этот вопрос можно рассматривать в определённом диапазоне - от минимального уровня, т.е. такого уровня развитости системы, при котором можно говорить, что она реально является альтернативой государственной системе, т.е. обладает, по сравнению с государственной, существенным потенциалом научно - педагогических, административно - управленческих, студенческих, материальных или ряда других ресурсов. До максимально возможного уровня - когда вузы перестают делить по формам собственности, а основой оценки уровня их работы становится такой, например критерий, - как государственная или общественная аккредитация, т.е. признание государством или исторически сложившимся профессиональным сообществом диплома выпускника вуза; или такой критерий, как положение вуза в рейтинге университетов; или такой обобщающий критерий, как востребованность выпускника вуза на рынке труда, размер зарплаты молодого специалиста и период окупаемости средств, вложенных в его подготовку. Именно на это нацелена концепция модернизации образования Правительства России.
На что больше ориентированы российские образовательные стандарты? Отвлекаясь от специфики образовательной сферы, где, конечно, само понятие стандарта с неизбежностью претерпевает определенные изменения, можно сказать, что в них - в используемых нами ГОС ВПО - есть оба акцента: здесь есть и установка на контроль, требования, и, по крайней мере в принципе, «участие всех заинтересованных сторон» - поскольку стандарты в значительный степени представляют собой плод творчества УМО, а УМО есть профессиональная корпорация, отвечающая предположительно, о соблюдении пользы своих членов.
Актуальность исследования: Общие тенденции развития российского образования.
• Разобрать понятие альтернативная стоимость. Историческое происхождения.
• Проанализировать и понять сущность проблемы выбора альтернативной стоимости на примере высших учебных заведений.
• Рассчитать экономики учет затрат на оказание образовательных услуг
• обобщить и обосновать эффективную методическую систему развития модернизации образовательных систем в РоссииЗаключениеЗаключение
Проведя исследование, нами были достигнута поставленная цель и решены выдвинутые задачи.
Апробация результатов работы в отдельных кооперативных средних профессиональных образовательных учреждениях подтвердила их обоснованность, что позволяет рекомендовать основные положения по совершенствованию бухгалтерского учета расходов и доходов для использования в других кооперативных учебных заведениях среднего профессионального образования.
Внедрение в практику предложений по совершенствованию бухгалтерского учета доходов и расходов в средних профессиональных учебных заведениях потребительской кооперации будет способствовать повышению достоверности информации для принятия управленческих решений и выявлению внутренних резервов улучшения финансово-хозяйственной деятельности этих учреждений.ЛитератураСписок литературы
1. Альтернативные стоимость. Из истории экономической мысли 50 лекций по микроэкономике. \"Экономическая школа\", СПб. 1999.
2. Артамонова В. Е. Альтернативная стоимость: Производители тоже должны выбирать – С-Пб., 2004
3. Кондрашова В.К.Исаева О.Г Экономика предприятия – М.: 2003
4. Экономика: Учебник / Под ред. А.И. Архипова, А.Н. Нестеренко, А.К.Большакова – 1998г
5. Экономическая теория: Учебник / Под общ. ред. акад. В.И. Видяпина, А.И.Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича. – 2001г
|
|
