СодержаниеВведение 3
1. Направленность личности как система мотивов 4
2. Осознанные и неосознанные мотивы. Интересы, убеждения, психологическая установка, желания, влечения 6
3. Роль оценки и самооценки в процессе становления личности 8
Заключение 9
Литература 10ВведениеСтержнем развивающейся личности является ее направленность. Это свойство личности обусловлено социально. В процессе психического развития ребенка образуются и развиваются мотивы (побуждения), которые приобретают для него главный смысл и подчиняют себе все другие мотивы и потребности. Именно устойчивое преобладание тех или иных мотивов определят общую жизненную направленность человека постоянную направленность его мыслей, интересов, деятельности.
Уже в подростковом возрасте обнаруживается относительно устойчивая направленность личная, индивидуалистическая (в поведении преобладают личные мотивы) или коллективистическая (доминируют общественные мотивы, побуждающие приносить пользу людям, обществу).
Вообще направленность это один из важнейших компонентов структуры личности, который играет ведущую роль в ее становлении и развитии.Литература1. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1998. – 512 С.
2. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. «Психология» - М., 2000
3. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. – М.: «Высш. Школа», 1973г. – 256с, С 125-129
4. Рубинштейн С.Л. Собрание сочинений в 2х томах, Т 2, гл.4, М., 1979г.
5. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1998г. -606с, С. 116-118.
|
