СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1. Предпосылки формирования педагогической системы Марии Монтессори 4
2. Педагогика ненасилия или теория воспитания М.Монтессори 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11ВведениеМария Монтессори, психиатр и психолог, опытный детский врач и религиозный философ, исследователь и страстный популяризатор новых гуманистических идей, замечательный итальянский педагог, создала педагогическую систему, оснащенную разработанным методическим и дидактическим инструментарием.[4]
Краеугольным камнем педагогики Монтессори является вера в ребенка. По ее мнению, «создать в ребенке ничего нельзя, можно разбудить дремлющую в нем жизнь, давая ей свободу самой развивать свои индивидуальные стороны». Целью воспитания должно быть свободное проявление детской энергии и интереса, или, проще говоря, воспитание детей здоровых, подвижных, веселых, способных к труду, хороших и добрых товарищей.Литература1. Лефрансуа Г. Прикладная педагогическая психология, – СПб.: прайм- Еврознак, 2003.– 416 с. ( проект «Главный учебник» )
2. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие. М.: Юрайт, 1999. -523с.
3. Миронова Р. М. Педагогические технологии обучения и воспитания детей: Учебно-методическое пособие / Р. М. Миронова.– Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2003.– 180 с.
4. Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова.– П 24 2-е изд.– М.: Педагогика, 1988.– 472 с.
5. Шатон Г. И. Развивающая педагогика: введение в неклассическую дидактику.– Минск, 2000. – 234 с.
Маралов В.Г. Психология педагогического взаимодействия воспитателя с детьми. – М., 1992.
Психология воспитания: Пособие для методистов дошкольного и начального школьного образования, преподавателей, психологов // Под ред. В.А. Петровского. - М., 1995.
Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Под ред. В.А. Сластенина. - М., 2000. - 216 с.
|
