, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Педагогическое общение

Тема/Вариант	Педагогическое общение
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	16
Дата поступления	12.12.2012

600 ₽

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 1. Взаимодействие учителя и учащихся 4 2. Психологические предпосылки оптимизированных межличностных отношений 5 3. Взаимодействие учителя с родителями 8 4. Психологическое просвещение родителей 13 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16

Введение

Изначально общение является базовой категорией социальной психологии. Оно определяется как взаимодействие двух или более людей, заключающееся в обмене познавательной, эмоционально-оценочной информацией. Общение включается в практическое взаимодействие – учение, труд и т.п., обеспечивая его планирование, реализацию и контроль. С конца 60-х годов на стыке социальной и педагогической психологии появилось понятие \"педагогическое общение\", которое стало разрабатываться рядом отечественных ученых. В начале 80-х годов А.А. Бодалев и В.Я. Ляудис отмечали, что проблема педагогического общения является новой областью знания, открывающей \"более широкие перспективы понимания путей становления личности и возможностей управления ее формированием по сравнению с теми перспективами, которыми мы располагаем до сегодняшнего дня\". Следует отметить заслугу А.А. Леонтьева, который сумел заострить внимание на чрезвычайной актуальности проблемы педагогического общения для практики обучения и воспитания. Он использовал ее данные в качестве убедительной аргументации ведущих идей. В преодолении моносубъектности педагогического процесса, осмыслении его как межсубъектного взаимодействия, гуманизации взаимоотношений учителя и учащихся значителен вклад белорусских психологов Цель нашей контрольной работы – это провести теоретико-аналитический обзор педагогической и психологической литературы и осветить наиболее значимые моменты педагогического общения.

Литература

1. Дубровина И. В. Практическая психология образования. М.: 2000. 528 с. 2. Зимняя И. А. Педагогическая психология М.: 1999. 384 с. 3. Клюева Н. В. Педагогическая психология. М.: 2000. 4. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. М.: 1999. – Кн. 1. 5. Рыданова И. И. Основы педагогического общения. Мн.: 1998. – 319 с. 6. Сластенин В. А., Каширин В. П. Психология и педагогика. М.: 2001. 480 с. 7. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология. Ростов н/Д.: 2000. 544 с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте