СодержаниеВведение 3
1. Этапы деятельности психологической службы школы 4
2. Условия организации системного характера психологической службы 6
3. Роль и место учителя в психологической службе школы 9
Заключение 11
Литература 12ВведениеПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА в школе–форма практической деятельности психологов, осуществляемая с целью повышения качества учебной и воспитательной работы. В основе деятельности П.с. лежит учёт и использование фактов и закономерностей возрастной и педагогической психологии. Служба призвана решать проблемы из области психологической диагностики, психогигиены, психотерапии, профессиональной ориентации и др., возникающие в условиях работы конкретной школы. Деятельность психологической службы направлена прежде всего на осуществление индивидуального подхода к учащимся в интересах развития их личности, для оптимизации учебной и трудовой деятельности. Основные проблемы, с которыми имеет дело психологическая служба, связаны с нежеланием некоторых учеников учиться, с низкой успеваемостью отдельных учащихся, с жалобами на то, что тот или иной ученик учится ниже своих возможностей. Психолог, владеющий необходимыми профессиональными средствами, позволяющими понять особенности интеллектуального и мотивационного развития школьника, предлагает конкретную индивидуальную психолого-педагогическую программу работы с ним. Психологическая служба, помимо учебных, занимается личностными проблемами учащихся, такими, как тревожность, неадекватная самооценка, различного рода комплексы, нарушения поведения и др.
Для эффективного осуществления учебно-воспитательного процесса в современной школе требуется не только знать теоретические основы формирования личности, развития коллектива, закономерности функционирования познавательных процессов, но и выявить условия и специфику этих процессов применительно к условиям конкретного учебного заведения, применительно к конкретному классному коллективу и к личности конкретного ребенка. Помочь решить эти задачи должна школьная психологическая служба.Литература1. Андреева Г.М. Психология социального познания. М.,1997.
2. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопрос теории и практики. М., 1991.
3. Немов Р.С. Психология. М., 2002.
4. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Парунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. М., 1999.
5. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. М., 1998.
|
