ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психологическая оценка структуры урока 4
2. Управление познавательной деятельностью учащихся 5
3. Пути активизации восприятия внимания, памяти, мышления, воображения на уроке 7
4. Учет индивидуальных особенностей школьника 9
5. Анализ коммуникативной деятельности учителя 10
6. Воспитательное воздействие личности учителя и его деятельности 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 16
Введение
Литература
1. Безрукова B.C. Всё о современном уроке в школе: проблемы и решения. Библиотека журнала «Директор школы» М., № 3 2004г.
2. Демидова И.Ф. Педагогическая психология: Учебное пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2003.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учеб, пособие. – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1997.
4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока. ТЦ «Учитель», практическое пособие, 2001 г.
5. Охитина Л.Т. Психологические основы урока. М., 1977.
6. Польская О.Я. Психологический практикум в школе. М., 1979г.
7. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д.: «Феникс», 2000.
8. Фридман Л.М., Кулачина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991г.