СодержаниеСодержание
Введение………………………………………………………………………...3
Глава I. Особенности современных периодических изданий……………….6
1.1. Общая характеристика современных периодических изданий………...6
1.2. Особенности изданий для детей и подростков…………………………11
Глава II. Специфика журнальных изданий для подростков………………..16
Заключение…………………………………………………………………….33
Список литературы……………………………………………………………35ВведениеВведение
Специализированная детско-юношеская пресса является одним из важных элементов системы воспитания, социализации детей и подростков. Эти издания применяют особые специфические приемы отображения действительности, оперируют собственными выразительными средствами, вырабатывают особые формы и приемы контакта с аудиторией.
Детско-юношеская журналистика является самостоятельным типологическим отрядом в системе средств массовой коммуникации. Она выполняет социально важную задачу приобщения подрастающего поколения к интеллектуальному и духовному потенциалу общества, являясь тем самым связующим звеном передачи социальной информации от старшего поколения к младшему и одновременно каналом коммуникации, дающим возможность детям общаться друг с другом.
Специфика этого типа изданий определяется четко выраженной возрастной ориентированностью.
Классифицируя периодические издания можно выделить журналы информации общего интереса и журналы специализированные. К журналам общего интереса обыкновенно относят издания, значительная часть материалов которых связана с текущими событиями. Изменение образа жизни, все большее место досуга в жизни современного человека в значительной степени поколебали позиции журналов общего интереса, тогда как специализированные издания, посвященные отдельным сторонам жизни и разнообразным интересам читателя, оказалась в выигрыше. Среди специализированных журналов различают телевизионные еженедельники, женские журналы, экономические журналы, журналы для детей и молодежи и др. К последней категории изданий обычно относят журналы, предназначенные для читателей младше 20 лет. Основные особенности этих изданий диктуются быстро меняющейся категорией читателей. В детстве и юности каждый год значит гораздо больше, чем в зрелом возрасте, и поэтому возрастные перемены следуют друг за другом в быстром ритме. Издания для этой группы читателей должны учитывать эти особенности. В зависимости от возраста, можно выделить две большие группы журналов: пресса для детей и пресса для подростков. Пресса для детей и подростков - это особый вид публикаций, адресованный читательской аудитории, которая сохраняет верность своей аудитории не более 2-3 лет, пока не наступает другой возрастной период, диктующий новые потребности и интересы.
Цель данной работы заключается в теоретическом и практическом вопросе о специфике журнальных изданий для детей и подростков.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- дать общую характеристику современных периодических изданий;
- рассмотреть особенности изданий для детей и подростков;
- проанализировать специфику журнальных изданий для подростков.
Объект исследования – журнальные издания для детей и подростков.
Предмет исследования в данной работе является специфика журнальных изданий для детей и подростков.
Теоретическое значение – данная работа вносит вклад в разработку теоретических аспектов изучения журналистики.
Практическая ценность состоит в том, что конкретный теоретический и практический материал может быть использован для лекций по журналистики, этике, риторике, педагогике, социологии и др. дисциплинам.
Теоретико-методологическая основа исследования. Ее составили труды В.В. Ученовой, Е.П. Прохорова, М.С. Черепахова, М.И. Стюфляевой, Б.Я. Мисонжникова, А.А. Тертычного, Л.Е. Кройчика, Л.М. Земляновой, М.К. Барманкулова, М.Н. Кима, Е.И. Голановой, Л.Г.Антоновой, Л.В. Уховой, С.А.Белановского, Г.Г.Почепцова и др.
Методы исследования. Спектр используемых методов достаточно широк: от эмпирических (наблюдение, интервью с экспертами и собственных интервью с героями) до теоретических (анализ и синтез, сравнительно-сопоставительный анализ), методы информационно-технического, трансакционного и коммуникативно-психологического анализа, а также метод моделирования.ЗаключениеЗаключение
Резюмируя результаты наших исследований по проблеме молодежных СМИ, их влияние на культурное становление подростков и молодежи, а также оценки самих молодых потребителей информационного продукта относительно тех или иных явлений и проблем в этой сфере, можно сделать следующие выводы.
Идеологические установки и цели значительной части молодежных СМИ не соответствуют полностью или частично государственной идеологии, целям и задачам по воспитанию подрастающих поколений. Деятельность этой части СМИ носит откровенный, осознанный или скрытый, спонтанный деструктивный, разрушительный характер в различных направлениях и сферах: государственном строительстве, межнациональных отношениях, экономике, педагогике, духовности и культуре международной и внутренней политике, межпоколенных отношениях и преемственности традиций.
Государственные органы не используют в полной мере каналы и механизмы регулирования деятельности СМИ в интересах государства и общества, не руководствуются положениями государственной доктрины информационной безопасности. Неэффективно действует или полностью бездействует систем контр-пропаганды в тех случаях, когда деятельность тех или иных СМ представляет собой информационную экспансию, агрессию или блокаду, насущную угрозу государству и обществу или отдельным его сегментам.
Информационно-пропагандисткая деятельность отечественных зарубежных СМИ на территории России и Москвы ведется в условиях отсутствия государственного регулирования этих процессов, ответственности за фальсификацию, искажение фактов, пропаганду насилия, порнографии, наркомании и других общественных пороков. В условиях переходного периода государственного и общественного развития в России это особенно опасно, поскольку такая деятельность наносит большой вред, тормозит или искажает поступательные процессы, наносит духовный урон личности, осуществляя информационно-пропагандистское насилие.
Для реализации своих целей СМИ используют самую современную технику, полиграфические возможности не только отечественных, но и зарубежных типографий. Наиболее «элитарные», «престижные», модные журналы, претендующие на владение умами и душами молодежи, не скупятся на полиграфические затраты, лучших дизайнеров, фотомастеров. Их задача — получение прибыли не материальной, а духовной, завоевание умов, воспитание в традициях западного потребительского, бездуховного общества.
Многие современные молодежные средства массовой информации не ориентированы на решение задач по эстетическому, культурному, духовному воспитанию подрастающих поколений. На страницах молодежных газет и журналов, на молодежном радио и телевидении чрезвычайно мало места отводится пропаганде культуры и искусства народов России, классики в области литературы, поэзии, драматургии, театра и кино. Зато неоправданно большое внимание уделяется пропаганде худших образцов зарубежной эрзацкультуры, называемой массовой культурой, на самом деле не обогащающей, а обедняющей духовный мир человека.
Назрела необходимость внесения серьезных коррективов как в концепцию, так и в механизм реализации государственной молодежной политики, молодежной культуры, деятельности средств массовой информации, неразрывно связанных между собой.ЛитератураСписок литературы
1. ГОСТ 7.60-90. «Издания. Основные виды. Термины и определения». Типология изданий. - М., 1990.
2. ГОСТ 7.60-90. Издания. Основные виды. Термины и определения. Введ. 01.01.91.
3. ГОСТ 7.5.-98. Журналы, сборники, информационные издания. Издательское оформление публикуемых материалов. Введ. 01.07.988.
4. Акопов А.И. Методика типологического исследования периодических изданий (на примере специальных журналов). - Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2005. - 96 с.
5. Государственная молодежная политика в законодательстве Российской Федерации: Сборник документов. чч. I—III / Под общей редакцией В. А. Лукова. М.: Социум, 2000.
6. Ганкина Э.З. Детская книга вчера и сегодня. По материалам зарубежной печати. - М.: 2007.
7. Детская литература. Учебное пособие /под ред. Николаева С., Арзамащева И.Н..- М.: Академия, 2007.
8. Зорская Н.В. Музы XX века. – М.: 2007.
9. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. - М.: 2001.
10. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. - М.: 2005.
11. Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С.Г., Васильев В.И., Жарков И.А., Коланькова О.В., Ленский Б.В., Рябинина Н.З., Соловьев В.И.; Под общ. ред. Антоновой С.Г., д.ф.н. - М.: Издательство МГУП, 2002. - 468 с.
12. Реснянская Л. Общероссийские газетные издания // Вестник МГУ. Сер. Журналистика. 2000. № 4. С. 3 – 14.
13. Система средств массовой информации России: Учебное С 34 пособие для вузов/Под ред. Я. Н. Засурского. — М.: Аспект Пресс, 2001.— 259 с.
14. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учеб. пособие. М.: Аспект-Пресс, 2000. 312 с.
15. Федеральная целевая программа «Молодежь России (2001—2005 годы)»: эффективность и перспективы. Аналитический Вестник Совета Федерации. № 31 (251), М., 2006.
16. Чупров В. И., Зубок Ю. А. Молодежь в общественном воспроизводстве, проблемы и перспективы. М., 2000.
17. Чупров В. И., Зубок Ю. А., Уильямс К. Молодежь в обществе риска. М.: Наука, 2001.
|
|
