СодержаниеСодержание
Введение……………………………………………………………………3
1. Понятие креативности…………………………………………………5
2. Характеристика процесса креативности……………………………...7
3. Развитие креативного мышления…………………………………….11
Заключение………………………………………………………………..19
Список использованной литературы ……………………………………20ВведениеВведение
Нельзя не согласиться с тем, что креативность играет значительную роль в бизнес-процессах и во многом может стать залогом успеха той или иной компании. Мир бы стоял на одном месте, если бы никогда не принимались креативные и инновационные решения.
Существует тонкая грань между умением думать нестандартно и креативно мыслить. Нестандартность чаще всего предполагает просто какое-то отличие, вариацию существующего метода и способа работы. Креативность должна содержать абсолютно новый и, главное, эффективный подход к решению задачи.
Каждая сфера деятельности имеет свои ограничения в плане создания и реализации креативных идей. Точно так же и люди имеют разные способности и предрасположенность к креативному мышлению.
Например, банковская сфера традиционно очень консервативна. Все банки предлагают одно и то же в немного различных вариациях. И специфика как раз в том и заключается, чтобы предоставить потребителю качественный классический продукт и убедить его в том, что он уникален. С другой стороны, в части принятия управленческих решений и продвижения услуг потребность финансовых структур в креативности все-таки возрастает. По этой причине ряды сотрудников банков все активнее пополняют не только люди с аналитическим мышлением, но и люди творческие, во многом руководствующиеся не стандартной, а ассоциативной, латеральной логикой. А развитие творческих способностей у сотрудников становится одной из важных задач.
В большей или меньшей степени каждый человек обладает задатками, необходимыми для поиска креативных идей. И свой потенциал в этой области мы используем не в полную силу. У каждого есть своя планка, и к ней можно и нужно стремиться. Поэтому креативные тренинги, на которых можно с помощью специальных технологий и методик обнаружить в себе уже имеющиеся скрытые творческие способности, могут быть полезны и, однозначно, будущее у них есть.
Объект исследования – креативность как способность к умственным преобразованиям и творчеству. Предмет исследования – пути формирования креативности у персонала.
Цель работы – выяснить, какими способами можно формировать креативное мышление у персонала. Задачи, решаемые в ходе исследования:
- дать понятие креативности;
- охарактеризовать процесс креативности;
- рассмотреть методики развития креативного мышления персонала предприятия.ЗаключениеЗаключение
После технологического бума 90-х наступило сравнительное затишье. В то время компании участвовали в своего рода «гонке технологических вооружений»: новые технологии стремительно осваивались буквально по мере появления – это был вопрос конкурентоспособности. В тех условиях огромным плюсом была способность максимально быстро обучать персонал, чтобы эти технологии использовать.
Сегодня, когда развитие IT-технологий несколько замедлило шаг, организации не столько гонятся за новинками, сколько стараются отобрать лучшие технологии. Подход к развитию и поддержке креативности персонала стал более гибким и творческим.
Существует множество упражнений, с помощью которых можно развить креативное мышление у персонала предприятия. Одна из основных целей таких интеллектуальных игр, или упражнений, состоит в том, чтобы уйти от общепринятых и привычных способов мышления и генерировать свежие идеи, которые затем можно оценить и отобрать из них наиболее полезные.ЛитератураСписок использованной литературы
1. Дорфман Л. Я. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии. – 1999. - № 2. – С. 101-106.
2. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер Ком, 1999.
3. Душков Б. А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности: Словарь / Под ред. Б. А. Душкова. – 3-е изд. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005.
4. Либина А. В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. – 2-е изд., перераб. – М.: Смысл, 2000.
5. Торшина К. А. Современные исследования проблемы креативнсти в зарубежной психологии//Вопросы психологии. – 1998. - № 4. – С. 123 - 132.
|
