|
СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3rnrnГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФИЛАКТИКИ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК 6rn1.1. Причины возникновения вредных привычек, табакокурения, алкоголизации и наркотизации 6rn1.2. Формирование вредных привычек у детей 15rn1.3. Психологические особенности профилактики вредных привычек 23rn1.4. Опыт профилактики вредных привычек в зарубежем 34rn1.5. Принципы построения профилактический программ 48rnrnГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФИЛАКТИКИ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК 54rn2.1. Методология и методика исследования 54rn2.2. Результаты эмпирического исследования и их обсуждение 55rn2.2.1. Анализ проблемы выбора стилей поведения в конфликте 55rn2.2. Типологические личностные профили юношей и девушек, имеющих вредные привычки 59rn2.3. Профилактика вредных привычек в группе людей с вредными привычками 66rnrnЗАКЛЮЧЕНИЕ 69rnСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 71rnПРИЛОЖЕНИЯ 75ВведениеВысшей ценностью Белорусского государства является защита жизни и здоровья человека, что не возможно без укрепления общественной дисциплины и порядка. rnНа решение этой задачи направлена Директива Президента Республики Беларусь от 11 марта 2004г.№1 \\\"О мерах по укреплению общественной безопасности и дисциплины\\\". Особенно важна эта проблема для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, которые готовят кадры специалистов для Республики Беларусь. rnИдейная и гражданская позиция учащихся, высокая нравственность и дисциплинированность, владение навыками здорового образа жизни и безопасного поведения должно стать основой организации учебно-воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования. rnВопросы укрепления дисциплины и порядка должны быть в равной степени актуальны в деятельности педагогического и ученического коллективов. rnОсновным показателем качественного уровня работы учреждения образования должно стать состояние трудовой (учебной), исполнительской дисциплины в коллективе, условий безопасной учебной и трудовой деятельности. rnСерьезной проблемой организации воспитательной работы в учреждениях профессионального образования продолжает оставаться пьянство, табакокурение, наркомания в молодежной среде. rnОбщественная дисциплина и порядок, прежде всего, связаны с экологическим воспитанием учащейся молодежи, которая должна проявлять заинтересованную заботу о сохранении и приумножении природного богатства Республики Беларусь. rnНе менее актуальна задача формирования у учащихся навыков безопасного поведения на дорогах, в общественных местах, в учебных заведениях, в местах проживания. rnГлавная задача организации и содержания учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования - формирование у учащихся и студентов нравственных норм, трудолюбия, ответственности перед обществом. rnНаиболее значимым направлением воспитательной работы должно быть правовое воспитание, профилактика противоправного поведения учащихся. Существенная роль в организации работы по выполнению Директивы Президента Республики Беларусь от 11 марта 2004г. №1 \\\"О мерах по укреплению общественной безопасности и дисциплины\\\" принадлежит общественному объединению \\\"Белорусский республиканский союз молодежи\\\", профсоюзным организациям, органам ученического самоуправления. rnФормирование навыков здорового образа жизни, профилактика пьянства, табакокурения, наркомании. Формирование экологической культуры, бережного отношения к природным богатствам страны. Здоровьесберегающий фактор должен стать основополагающим при организации учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования. Формирование здорового образа жизни у учащихся невозможно рассматривать вне контекста экологического воспитания. rnВ целях формирования навыков здорового образа жизни, профилактики вредных привычек рекомендуются следующие примерные направления деятельности: rn Организация и проведение воспитательной и культурно-массовой работы с учащимися по пропаганде здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения, рационального питания, борьбе с курением, пьянством, наркоманией, вооружению учащихся знаниями основ личной гигиены, экологической культуры. rn Формирование навыков культуры поведения и организации быта учащихся. rn Изучение индивидуальных особенностей, интересов и склонностей учащихся. Проведение индивидуальной работы с учащимися, склонными к асоциальному поведению. rn Обеспечение оптимальных санитарно-гигиенических норм отдыха, досуга и режима учащихся, проживающих в общежитии. rn Организация содержательного досуга учащихся по формированию здорового образа жизни, ответственного отношения к окружающей среде, проведение физкультурно-оздоровительной работы с учащимися. rn Организация работы по благоустройству учреждения и прилегающей территории, экономному расходованию электроэнергии, воды. rn Взаимодействие со специалистами-валеологами, работниками Центра здоровья, других социальных институтов для пропаганды здорового образа жизни, отрицательного отношения к вредным привычкам, бережного отношения к окружающему миру. rn Создание комфортных условий проживания учащихся в общежитии. rn Организация практической деятельности учащихся по защите и улучшению природного окружения во внеурочное время. rnИсходя из приоритетных направлений деятельности и потребностей учреждения образования, состояния здоровья учащихся планируется воспитательная работа. Данные о состоянии здоровья предоставляются медицинским работником образовательного учреждения. Подспорьем в планировании работы по формированию здорового образа жизни, профилактике вредных привычек, формированию экологической культуры учащихся может стать \\\"Примерная программа воспитания учащихся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования\\\", изданная в УО РИПО в 2003 году. rnЦель: изучить психологические особенности профилактики вредных привычек.rnЗадачи: rn1. Осуществить анализ литературы по проблеме профилактики вредных привычек.rn2. Исследовать проявление вредных привычек среди старших школьников.rn3. Разработать программу профилактики вредных привычек.rnГипотеза: программа профилактики вредных привычек стимулирует формирование здорового образа жизни.rnПредмет исследования: психологические аспекты профилактики вредных привычек.rnОбъект исследования: профилактика вредных привычек.ЗаключениеК вредным привычкам в нашем обществе чаще всего относят алкоголь и табакокурение. Алкоголь растормаживает человека, и его состояние становится видным окружающим. Его тянет «в люди», общаться. Конечно, алкоголик в состоянии опьянения не думает о том, что его могут ждать неприятности. Но имея опыт таких неприятностей, его это не останавливает. Его не останавливает и последующее физическое состояние, которое не назовешь приятным. Таким образом, следует четко улавливать разницу между вредными привычками и зависимостью, которая считается уже заболеванием.rnИстория алкоголя на Руси не такая уж длинная, как кажется многим. До 1913 года Россия по употреблению алкоголя на душу населения значительно уступала таким странам, как Франция и Германия. А до петровских времен крепче медовухи практически ничего не употребляли. Ну посудите сами, при крепостном строе каждый помещик был заинтересован в полноценном вкладе своих крестьян в хозяйство. Кто же позволит им пьянствовать? Количество праздников было таким, которое позволяло отдыхать после тяжелого труда, а затем, набравшись сил, продолжать работу. Похмелье же вряд ли можно назвать набранными силами.rnГоворя о физическом уровне болезни, очень важно сказать о том, что болезнь эта может быть генетически обусловленной. По статистике около 80% детей алкоголиков становятся алкоголиками или наркоманами. Достаточно, чтобы кто-либо из родителей злоупотреблял веществом. Данное положение указывает на то, что профилактическая работа является лишь частью комплексного воздействия, которое необходимо оказывать на личность молодого человека.rnКоротко остановимся на значении данного исследования для психиатрии и медицинской психологии. В целом, проведенное нами эмпирическое исследование по изучению связи индивидуальных личностных черт и стиля поведения личности в конфликте молодых людей с вредными привычками – это маленький, но значительный вклад в науку. Ученые давно обратили внимание на связь личностных переменных формированием алкогольной зависимости, однако, детальных исследований по данной проблеме очень мало (практически не проводится) – в этом и заключена новизна данной работы.rnБыла сделана попытка, детально изучить факторы, детерминирующие выбор стиля поведения в конфликте молодежи со склонностью к вредным привычкам, а также характер связи между личностными чертами и стратегией поведения в конфликтном взаимодействии. Можно говорить о том, что поставленные задачи решены, цели достигнуты.rnВ результате проведенного эмпирического исследования:rn1. Нами было установлено наличие связи индивидуального стиля поведения в конфликте и личностных черт молодежи с вредными привычками на достоверном уровне (р
|
|
