|
СодержаниеВведение\r\n1. Понятие ученического договора\r\n2. Содержание ученического договора\r\n3. Срок и форма ученического договора\r\n4. Действие ученического договора\r\n5. Организационные формы ученичества\r\n6. Время ученичества\r\n7. Оплата ученичества\r\n8. Основания расторжения ученического договора\r\nЗаключение\r\nСписок использованных источниковВведениеПравовому регулированию отношений по профессиональному обучению на производстве российское трудовое законодательство исторически уделяло особое внимание. Нормы, касающиеся производственного ученичества, содержались еще в КЗоТе 1922 г. (разд. XII \\\"Об ученичестве\\\"). При этом в качестве одной из основных форм производственного обучения КЗоТ 1922 г. предусматривал индивидуальное обучение в процессе производства под руководством квалифицированных рабочих. Однако ни КЗоТ 1922 г., ни принятые в развитие содержащихся в нем положений об ученичестве специальные нормативные акты не выделяли ученический договор в качестве особого договора, опосредующего отношения между предприятием и учеником, связанные с профессиональной подготовкой последнего на производстве.\r\nКЗоТ 1971 г. также включал ряд общих норм об организации профессионального обучения на производстве (ст. ст. 184 - 186). Большинство же вопросов, касающихся производственного обучения, регулировалось на уровне подзаконных, в том числе отраслевых, нормативных актов. Вместе с тем законодательство прямо не предусматривало заключение специального ученического договора, оформляющего отношения по профессиональной подготовке работников непосредственно на производстве.\r\nВступление в силу Трудового кодекса РФ знаменовало собой легализацию ученического договора как правовой формы закрепления отношений между работниками или лицами, ищущими работу, с одной стороны, и работодателями, с другой стороны, по переподготовке и профессиональному обучению. Несмотря на некоторую противоречивость отдельных норм об ученическом договоре, включение положений о нем в кодифицированный акт федерального уровня с выделением их в самостоятельную главу свидетельствует о растущем значении вопросов профессиональной подготовки и переподготовки кадров, в том числе и непосредственно на производстве, в условиях развивающейся рыночной экономики и стремительного научно-технического прогресса. Важность данной проблемы признается и международным сообществом, что подтверждает принятие МОТ специальной Рекомендации N 88 \\\"О профессиональном обучении взрослых, включая инвалидов\\\" (1950 г.).ЗаключениеВступление в силу Трудового кодекса РФ знаменовало собой легализацию ученического договора как правовой формы закрепления отношений между работниками или лицами, ищущими работу, с одной стороны, и работодателями, с другой стороны, по переподготовке и профессиональному обучению. Несмотря на некоторую противоречивость отдельных норм об ученическом договоре, включение положений о нем в кодифицированный акт федерального уровня с выделением их в самостоятельную главу свидетельствует о растущем значении вопросов профессиональной подготовки и переподготовки кадров, в том числе и непосредственно на производстве, в условиях развивающейся рыночной экономики и стремительного научно-технического прогресса. Важность данной проблемы признается и международным сообществом, что подтверждает принятие МОТ специальной Рекомендации N 88 \\\"О профессиональном обучении взрослых, включая инвалидов\\\" (1950 г.).Литература1. Акопова Е.М. Современный трудовой договор (контракт).-М., 2000.\r\n2. Гусов К.Н. Комментарий к ТК РФ.-М.: Издательство «Проспоект», 2005.\r\n3. ТК РФ. Комментарий, практические рекомендации по применению.-М., 2005.\r\n4. Трудовой кодекс РФ.-М.: Издательская группа «Норма-ИНФРА-М», 2005.
|
