СодержаниеВведениеrnГлава I. Возрастные особенности воспитанияrn1.1. Основные цели и содержание воспитательного процессаrn1.2. Воспитание детей, подростков и юношейrn1.3. Деятельность как фактор воспитания и личностного развития человекаrnГлава II. Туризм как технология воспитанияrn2.1. Функции и задачи туризмаrn2.2. Воспитательная технологияrn2.3. Социально-педагогические основы детско-юношеского туризмаrn2.4. Роль культурно-досуговой деятельности в процессе воспитанияrn2.5. Роль оздоровительной деятельности в процессе воспитанияrnГлава III. Организационно-методическая модель построения воспитательного процесса в туризме на примере деятельности турфирмы «Визит-сервис»rn3.1. Общее в деятельности специалиста в области туризма, педагога и психологаrn3.2. Рекреационные возможности для развития сети туристских лагерей, экскурсионных туров и др. воспитательных программ для подростков и юношейrn3.3. Условия воспитания детей и молодежи средствами туризма в новых экономических условиях на коммерческом предприятииrnЗаключениеrnСписок литературыrnПриложение № 1. Общая схема воспитательной технологии в сфере туризмаВведениеВоспитывать - значит приготовлять к жизни... rnД. И. Писарев rnrnТема «Туризм как технология воспитания» нами выбрана неслучайно, так как на современном этапе развития человечества в большинстве случаев мы не осознаём роль туризма в воспитательной деятельности. А без этого невозможно получить главный результат воспитательного процесса – формирование гармонично развитой, общественно активной личности.rnЛюди живут, едят, любят, рожают детей, трудятся, отдыхают... Зачем? Гёте отвечал: «Чтобы пирамида моей жизни, основание которой было заложено еще до меня, поднялась как можно выше». rn...rnТема туризма как технологии воспитания особенно актуальна в современном обществе, которое характеризуется увеличением социальных проблем. Однако исследование этого вопроса ведется недостаточно активно. rnОбъектом нашего исследования является туризм как технология воспитания.rnЦель исследования – обосновать и подтвердить эффективность деятельности туризма как воспитательной технологии. rn...ЗаключениеВ заключение хочется подчеркнуть важную роль туризма как технологии воспитания. Изменение нравственных и духовных приоритетов у современной молодежи привело к возникновению и углублению социальных проблем общества. Увеличилось число наркоманов, беспризорников, школьников с девиантным поведением. Одним из путей духовного, патриотического и нравственного воспитания подростков является вовлечение их в коллективные действия по изучению и освоению своего края во время туристических походов.rnАнализируя поведение подростков во время похода, с оценкой их поведения можно было сделать следующий вывод, что попадая в экстремальные условия, другую социальную среду ребята проявляют свои лучшие качества. Они становятся более собранными, внимательными, ответственными. Активный туризм и экстремальные условия, близость к природе, удаленность от цивилизации благоприятно влияют на формирование личности.rn...Литература1. Биржаков М. Б. Введение в туризм (3-е изд.). – СПб.: «Издательский дом Герда», 2002. – 320 с.rn2. Воспитание бережного отношения к природе в экскурсиях/ Центральный совет по туризму и экскурсиям ВЦСПС. М.: Турист, 1976. – 58 с.rn3. Гуляев В. Г. Организация туристской деятельности: Учеб. пособие. М.: Нолидж, 1996. – 312 с.rn4. Ельницкий К. В. Воспитание и обучение в семье и школе. - СПб., 1898.rn5. Ельницкий К. В. Воспитание патриотического чувства в учащихся// Ельницкий К.В. Избранные педагогические статьи, -М., 1896rn6. Ельницкий К.В. Счастье как цель воспитания // Ельницкий К.В. Избранные педагогические статьи, -М., 1896rn7. Ельницкий К.В. Труд//Ельницкий К.В. Избранные педагогические статьи, -М., 1896. rn8. Иванов В. Н., Патрушев В. И. Социальные технологии: Учеб. пособие для студентов. – М., 1999.rn9. Конституция Российской Федерации. Официальный текст. – М.: Издательство НОРМА, 2001. – 56 с.rn10. Кронберг И. Н. Организация воспитательной работы и культурно-массовой работы с детьми и подростками в тур. учреждениях. Методические рекомендации. М.: ЦРИГ «Турист», 1985 – 24 с.rn11. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с.rn12. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.rn13. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 640 с.rn14. Павленко П. Д. Введение в профессию «Социальный работник»: Курс лекций. М.: ИНФРН-М, 1998. – 173 с.rn15. Подшивалкина В. И. Социальные технологии: проблемы методологии и практики. – Кишенев, 1997.rn16. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие/ Под ред. Е. И. Холостовой и др. – М.: ИНФРА – М, 2002. – 427 с. rn17. Турбизнес: журнал для профессионалов. 2003 - №5. – 64 с.rn18. Туризм региона: Учеб. пособие/ Н. А. Гулиев, П.В. Большаник и др. – Омск: ОГИС, 2002. – 316 с.rn19. Федеральный закон от 24 ноября 1996 года №132-ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» .rn20. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 432 с. rn21. http://www.dialectic.ru/pedagogics.htm.
|
|
