|
СодержаниеСодержание.\r\n1Введение.\r\n2 Глава 1.\r\n2.1 Физиологическое развитие плода\r\n2.2 Зависимость психического развития плода от его физического развития\r\n3 Глава 2.\r\n3.1. Психологические особенности развития ребенка до рождения и роль матери в благоприятном протекании этого периода.\r\n3.2 Сенсорные способности плода.\r\n3.3 Эмоциональная связь\r\n4.Глава 3\r\nПрактическая часть\r\n5.Рекомендации\r\n6. Заключение\r\n7.Список литературы\r\nПриложениеВведениеВ настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства.\r\nЕще не родившийся ребенок - это формирующееся человеческое существо. Влияние отношений матери к еще не родившемуся ребенку исключительно важно для его развития. Также важны взаимоотношения матери и отца.\r\nЛюбовь, с которой мать вынашивает ребенка; мысли, связанные с его появлением; богатство общения, которое мать делит с ним, оказывают влияние на развивающуюся психику ребенка.\r\nВ июле 1983 года доктор Верни, психиатр из Торонто провел опрос пятисот женщин, который показал, что почти одна треть из них никогда не думала о вынашиваемом ребенке. У детей, которых они произвели на свет, чаще наблюдались нервные расстройства. В раннем возрасте такие дети плакали намного больше. Они также испытывали определенные трудности в процессе адаптации к окружающим и к жизни. В данной работе я попытаюсь рассмотреть внутриутробное психическое развитие плода и влияние данного периода жизни на последующее формирование личности.\r\nЦель данной работы:\r\n• выявить значение матери и близких членов семьи на гармоничное формирование и развитие ребенка в период до рождения\r\n\r\n• выявить, насколько близость матери влияет на активность исследовательской деятельности ребенка и общения с другими людьми.ЗаключениеАнализ результатов исследований показал, что обеспечение матерью психологического комфорта ребенка, всяческая поддержка ребенка, поощрение его создают условия для его ускоренного гармоничного развития. Общение с близким взрослым, его психологическая поддержка лишает малыша страха перед неизведанным миром, обеспечивает чувство безопасности, подкрепляет веру в себя, ребенок спокойно начинает вести исследовательскую деятельность, приобретает опыт человеческих отношений.\r\nТаким образом, выдвинутая нами гипотеза о том, что обеспечение ребенку психологической поддержки в период внутриутробного формирования плода, со стороны взрослого, в первую очередь матери, приводит к более гармоничному психическому и физическому развитию ребенка после его рождения, получила подтверждение.\r\nВ конце работы я хотела бы процитировать статью доктора медицинских наук Александра Николаевича Хлуновского:\r\n«Здоровье, характер и будущие качества ребенка, бесценного сокровища, врученного вам Природой на хранение, зависят от вас самих.\r\nСегодня человечество все отчетливее понимает, что отсчет жизни начинается не в момент появления ребенка на свет, а гораздо раньше. Именно осознанием этого факта объясняется развертывание во многих странах мира нового движения, сторонники которого являются ярыми противниками абортов, считая их средством массового убийства беззащитных, слабых, но уже чувствующих и сжимающихся в крошечный комочек от страха за свою жизнь существ.\r\nМаленький эмбрион, без сомнения, способен воспринимать внешний мир. В этой связи нам хотелось бы упомянуть об одной традиции, существовавшей в Древнем Китае. На первых месяцах беременности жены будущий отец должен был пройти через церемонию знакомства с будущим ребенком. Он представлялся ему, рассказывал о себе, своей профессии, взглядах на жизнь. Если после такого знакомства ребенок оставался в чреве матери, то древние расценивали это как принятие им отца. Если же беременность прерывалась, это считалось знаком протеста против родителя и нежеланием быть его отпрыском. Данный пример подтверждает мысль о важной роли отца, поэтому мы позволим себе еще раз напомнить ему следующее: не дожидайтесь часа физического появления ребенка на свет, он уже есть, он ваш, любите его и будьте его покровителем не жалейте времени на общение с плодом, разговаривайте с ним, и, родившись, он начнет почти сразу же узнавать вас; относитесь с нежностью и вниманием к своей жене, готовящейся стать матерью, потому что ее тревоги, переживания и обиды обязательно отразятся на физическом и психическом здоровье вашего ребенка. \r\nВ момент зачатия мать и отец - равноправные партнеры, однако на протяжении последующих девяти месяцев главным действующим лицом становится женщина. Тело матери - это колыбель, в которой формируется новая жизнь. Мать и ребенок представляют собой единый и неразрывный организм, поэтому они в равной степени страдают от плохого самочувствия и неблагоприятного воздействия внешнего мира, одинаково остро воспринимают победы и поражения, делят пополам все горести и радости……… каждая будущая мать должна всегда следовать непреложным законам, которые кратко можно сформулировать так: откажитесь от всех вредных привычек, ибо ваш образ жизни, питание закладывают основу здоровья плода;\r\nстарайтесь избежать стрессов и не давайте воли отрицательным эмоциям, потому что страх, ревность, злоба, душевная боль наносят непоправимый вред плоду и его формирующейся психике;\r\nлюбите свое будущее дитя, ибо любовь матери - мощный фактор защиты, способный прикрыть плод от вредного воздействия даже в очень тяжелых ситуациях;\r\nне забывайте о том, что музыка, пение, поэзия, искусство, общение с природой успокаивают, даруют радость и чувство внутренней свободы, которые благотворно сказываются на ребенке, приносят ему ощущение счастья и покоя;\r\nпытайтесь думать о тех качествах, которые хотели бы видеть в ребенке, направляйте мысли на такие категории, как доброта, мудрость, интеллигентность, честность, духовная красота, помните о том, что плод способен улавливать информацию своими клетками, а также записывать ее;\r\nбеседуйте со своим будущим ребенком, объясняйте ему происходящее, успокаивайте и подбадривайте его, так как это приводит к полному единению с ним.\r\nБесспорно, подобное отношение к беременности потребует от родителей значительных усилий в условиях современного общества, насыщенного сложными социальными проблемами и многочисленными трудностями. \\\"Опыт - учитель, очень дорого берущий за свои уроки, но зато никто не учит лучше его\\\" (Т. Карлейль). Естественным завершением этого опыта будет уменьшение чувства усталости, беспокойства и страха, присущих беременности, успешные роды и появление на свет умного, здорового, спокойного, сильного и выносливого человека.»Литература1. О. М. Айванхов. Воспитание, начинающееся до рождения New Life 2007. 102c.\r\n\r\n2. М.Я.Басов. Методика психологического наблюдения над детьми//Избранные психологические произведения, М. 1975.\r\n3. Т.Бауэр. Психическое развитие младенца. -М, 1985, 318 с.\r\n4. А. Бертин. Воспитание в утробе матери, или рассказ об упущенных возможностях. МНПО «Жизнь» 1997,15 с.\r\n5. А. Бертин. Возможности развития. МНПО «Жизнь» 1992, 29 с.\r\n6. Л.Я.Бляхер. История эмбриологии в России 19-20 вв. -М, 1955.\r\n7. Дж. Брунер. Психология познания, М., 1977.\r\n8. Л. Ф.Бурлачук Л. Ф. О проекции как принципе построения методов исследования личности. — В кн.: Вопросы диагностики психического развития: Тезисы симпозиума. Таллин, 1974, с.33-34. 628c.\r\n9. А.Валлон. Психическое развитие ребенека, М., 1968.\r\n10. В. К. Вилюнас. Психология эмоциональных явлений. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 142 с.\r\n11. Л.С. Выготский. Избранные психологические исследования. М.-Л., 1932. \r\n12. П. Я Гальперин. Введение в психологию. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 150 с \r\n13. Р.Декарт. Избранные произведения. — М.: Госполитиздат, 1950. - 712 с\r\n14. А.В. Запорожец. Психологическое развитие ребенка // Избранные психологические труды в 2-х томах. -М., 1986 г.\r\n15. М.И.Лисина. Проблемы онтогенеза общения. -М, 1986.\r\n16. П. Лич. Младенец и ребенок. -М 1988,305c\r\n17. Р.С. Немов. Психология. - М. 1995, 492 с.\r\n18. Л.Ф.Обухова. Детская психология: теории, факты, проблемы. -М. 1996. 351 с.\r\n19. Ж.Пиаже. Избранные психологические труды. М, 1969.\r\n20. К.М.Сергеева, Педиатрия:Учебник для вузов 1-е издание,-П. 2007. 44 с\r\n21. Е.В. Суботский. Ребенок открывает мир. -М, 1991, 206 с.\r\n22. Материалы сайта http://www.koob.ru/psychology/\r\n23. Материалы сайта http://www.psychology.ru/
|
|
