|
СодержаниеВведениеrnI. Пора или нет идти в школу?rnII.Проблемы адаптации ребенка к школеrn1. Трудности в обученииrn2. Условия успешной учебыrn3. Тревожность детейrn4. Проблемы: Усталость после первых уроковrn5. Невнимательный ребенокrn6. Школьная дезадаптацияrnIII. ЗаключениеВведениеСерьезные проблемы возникают в школе в связи с недостаточностью грамотностью учащихся. Чтобы предупредить возникновение подобных про-блем или помочь детям преодолеть подобные трудности, необходимо как мож-но раньше начинать работу с их преодолением.rnОбучение - один из самых ответственных периодов в жизни ребенка. И результат обучения во многом зависит от учителей, от их терпения, доброты, ласки. Нужно дать ребенку возможность поверить в собственные силы, не до-пускать грубости, бестактности! Обучение не должно быть связано с негатив-ными эмоциями в общении с педагогом, с будущим учеником. Пусть каждый из них почувствует успех, познает радость «открытия» для себя и с желанием и хорошим настроением идет на каждое занятие. Пусть он думает, фантазирует, творит!rnОтношение детей к школе и учебе часто зависит не столько от учебного за-ведения, сколько от семьи. В силах учителей помочь ребенку адаптироваться, подготовить его к учению с увлечением. Если в семье первоклассник, хорошо бы одному из родителей в сентябре взять отпуск. В этот период ребенку еще трудно освоиться с порядками в школе, высидеть урок и даже запомнить, что лежит в его собственном портфеле. Непривычная обстановка и необходимость концентрировать внимание отнимают много сил. Поэтому дом для него должен стать островком стабильности, где его всегда выслушают, объяснят происхо-дящее в школе, помогут собрать портфель или выполнить домашнее задание. А утром непременно накормят завтраком не на скорую руку. Родителям следует в первые же дни выработать \\\"школьный ритуал\\\": утром собираемся и идем в школу, обсуждая по дороге важные для малыша дела, вовремя забираем его до-мой, вместе обедаем, обсуждая события прошедшего дня, обязательно гуляем, вечером готовимся к завтрашнему дню. Делать домашние задания лучше всего с 15 до 17 часов. Не стоит сразу же отдавать ребенка в группу продленного дня, это увеличит и без того немалую физическую и эмоциональную нагрузку.ЗаключениеПамятка для родителей первоклассниковrnrnПроявляйте внимание к школьным делам своего ребенка, но не воспринимайте его неудачи в учебе как личный провал.rn Ознакомьтесь с требованиями учителя. Часто дети спорят с родителями, доказывая, что у них принято не так.rn Присаживайтесь рядом с ребенком не как надсмотрщики, а как помощники: подправить, посоветовать, вместе поискать. rn Иногда ребенку полезно «получить, что заслужил». Если он регулярно забывает запи-сать домашнее задание или сделать устные уроки, имеет смысл дать ученику возможность понести наказание за свою невнимательность или леность.rn У первоклашки должно быть свое постоянное рабочее место, где ему будет удобно и приятно заниматься. rn Ни в коем случае не позволяйте ребенку садиться за уроки при включенном телевизоре, радио, компьютере. По возможности создайте ему на время подготовки домашних заданий спокойную и тихую обстановку. rn Собирать портфель первоклассник должен сам, ничего не забыть ему поможет список предметов и расписание занятий. rn Самое главное — не отбить у первоклассника интерес и желание учиться. Ребенок, ус-пешный хотя бы по одному предмету (пусть это «всего лишь» физкультура или пение), пози-тивно относится к школе и способен преодолевать неудачи на других уроках.rn Не делите предметы на важные и второстепенные, не внушайте это сыну или дочери. Может так случиться, что он сочтет неважным математику или русский язык, и вы никакими силами не докажете обратное.rn Учатся не ради оценок, а ради знаний. Старайтесь показывать ребенку практическое применение тех знаний, которые он получает в школе. Например, задачи на расстояние и скорость помогут рассчитать время, которое он затратит на поездку от школы до бассейна. А умение грамотно писать позволит не «краснеть» за содержание писем, отправляемых по электронной почте. rn Интересно, что в советской мультипликации существует довольно много поучительных мультфильмов о важности прилежания в учебе, высмеивающих лень и нерадивость.Литература1. А.С.Макренко «Педагогические сочинения», 5 т., Москва,1985 г.rn2. Безруких М.М., Ефимова С.П. «Знаете ли вы своего ученика», Просвещение, 1991 г.rn3. В.А.Сухомлинский «Избранные педагогические сочинения», 3 т, Москва, 1981 г.rn4. В. А. Сухомлинский «О воспитании», Москва, 1979 г. rn5. Гиабалина 3.П. Первый год - самый трудный. М, 1990 г.rn6. Ш.А. Амонашвили «Здравствуйте, дети», Москва, 1988 г.rn7. Ш.А. Амонашвили «Как живете дети?», Москва, 1991 г.
|
|
