СодержаниеВведение 3
1. Обучение через глобальные информационные сети 5
2. Преимущества и недостатки обучения через Интернет 8
Заключение 11
Список использованной литературы 14ВведениеНовые информационные технологии сегодня трудно представить без использования компьютерных сетей и средств телекоммуникаций, которые обеспечивают удаленный доступ. Настоящий информационный всплеск произошел в результате подключения нашей страны к всемирной компьютерной сети Интернет. И, несмотря на финансовые проблемы, развитие этой сети идет достаточно быстрыми темпами.
Тема Интернет часто обсуждается в средствах массовой информации. На телевидении в 2000 г. были вручены специальные Интел Интернет премии за лучшие Web-сайты, созданные в различных номинациях (экономика, техника, культура, образование и т.д.). Регулярно проводятся конференции, семинары, «круглые столы», посвященные проблемам использования Интернет в той или иной сфере профессиональной деятельности, в том числе в образовании.
И это не просто мода, это - требование времени. Поскольку мы живем в эпоху становления информационного общества, неотъемлемой частью культуры современного человека является компьютерная грамотность, которая включает специальные знания и практические навыки работы с информацией, выполнение с помощью персональных компьютеров операций по ее накоплению, хранению, обработке, передаче, поиску и рациональному использованию. Компьютерная грамотность - это начальная ступень в развитии общей информационной культуры человека.
Интернет - это совокупность локальных и глобальных сетей, сеть сетей, охватывающая весь земной шар, как паутина, по каналам связи которой постоянно перемещаются потоки информации. Количество компьютеров, вЗаключениеРеализация Интернет-обучения и позиционирование педагогических технологий в ближайшем будущем будет проводиться в рамках информационно-образовательной среды (ИТ-среда) учебного заведения (или региона в целом), что обеспечит оперативный и открытый доступ к информационным образовательным ресурсам, учебным материалам, реализацию образовательных и просветительских программ различных уровней, позволит активизировать научно-педагогическую деятельность.
Такая комплексная ИТ-среда будет представлять собой многофункциональный комплекс информационно-технологических, организационно-управленческих, учебно-методических и технических компонентов, позволяющих эффективно использовать современные информационные технологии и передовой педагогический опыт, обеспечивающих доступность, индивидуализацию образовательного процесса и качество образования.
Реализация программной среды и ее компонентов будет проводиться преимущественно на базе промышленных платформ и системных решений, имеющих технологическую поддержку, развитие и регулярное обновление.Литература1. С. Зарецкая, И. Животовская, Л. Можаева Дистанционное обучение в современном мире. ИНИОН РАН, 2007. – 1369 стр. – 3 изд.
2. А.Е. Петров, Е.С. Полат, М.В. Моисеева Педагогические технологии дистанционного обучения. Academia, 2008. – 400 стр. – 2-е изд.
3. А.В. Хуторский Методика дистанционного обучения. Электронное издание. М.: Центр дистанционного образования, 2006.
|
