|
СодержаниеСОДЕРЖАНИЕ\r\nВВЕДЕНИЕ \r\nРАЗДЕЛ 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ИЗУЧАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ \r\n1.1. Краткий обзор взглядов на практико-ориентированный аспект психологии \r\n1.2. Личность психолога и его личностные качеств\r\n1.2.1. Подходы зарубежных авторов к проблеме личностных качеств психолога\r\n1.2.2. Подходы отечественных авторов к проблеме личностных качеств психолога\r\n1.3. Личностные качества, необходимые психологу в практической деятельности\r\nРАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ\r\n2.1. Общая организация исследования и обоснование используемых методик\r\n2.3. Описание основных методов и методик исследования\r\n2.4. Анализ и интерпретация результатов\r\nЗАКЛЮЧЕНИЕ\r\nВЫВОДЫ\r\nСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ\r\nПРИЛОЖЕНИЕ А \r\nПРИЛОЖЕНИЕ Б \r\nПРИЛОЖЕНИЕ ВВведениеВВЕДЕНИЕ\r\nВ настоящее время все более очевидным является тот факт, что психологическая наука как бы прорвала свою собственную оболочку, и становится неотъемлемой составляющей современной социальной практики, и не столько пассивной составляющей этой практики, сколько, в большинстве случаев, ее системообразующим ядром.\r\nТрудно сегодня представить себе какую-либо область или сферу деятельности, которая не включала бы в качестве активного ее участника профессионального психолога с его знаниями, технологиями, техниками. К началу XXI века отечественная психология вышла за пределы академической науки и стала практико-ориентированной, поэтому сейчас психолог-профессионал становится по существу востребованным самой социальной практикой.\r\nВ связи с возникшими изменениями меняться должна и система психологического образования. Еще с советских времен в психологической науке основной упор делался на приобретении теоретических знаний, и не предполагалось широкого внедрения соответствующих специалистов в различные отрасли практической деятельности (школы, детские сады, больницы, предприятия). Однако, в настоящее время, в связи с тем, что наша страна входит в систему рыночных отношений, становится востребованным и конкурентоспособным только тот специалист, который не только обладает хорошей теоретической подготовкой, но и может эффективно применять свои знания на практике.\r\nСложившееся на данный момент настороженное отношение к психологам (недоверие к представителям данной профессии, сомнение в их профессионализме) и то, что небольшая часть выпускников психологических факультетов работают по своей специальности, позволяет нам предположить, что существующая в настоящее время система психологического образования является малоэффективной в нынешних условиях...ЗаключениеВЫВОДЫ\r\nЦелью нашей работы являлось выявление взаимосвязи профессионально-значимых качеств студентов-психологов и их личностных черт по методике 16-РР Кеттелла.\r\nДля достижения поставленной цели были проанализированы данные ...ЛитератураСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ\r\n1.Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. Брест, 1993.\r\n2.Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - Изд. 2-е. - М: Независимая фирма \\\"Класс\\\", 2000.\r\n3.Атанов Г. А. Деятельностный подход в обучении. - Донецк, \\\"ЕАИ -пресс\\\", 2001.\r\n4.Атанов Г. А. Предметная модель обучаемого // Современные проблемы дидактики высшей школы. -Донецк.: ДонГУ, 1997.\r\n5.Бодалев А. А., Столин В. В. Общая психодиагностика. М, 1987.\r\n6.Боровиков В. П., Боровиков И.П. Статистический анализ и обработка данных в среде - М.: Информационно-издательский дом \\\"Филин\\\", 1998.\r\n7.Братусь Б. С. Психология XXI века: пророчества и прогнозы (\\\"Круглый стол\\\")// Вопросы психологии. - №1, 2000.\r\n8.Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике.-СПб.: Питер Ком, 1999.
|
