СодержаниеВведение 3
Основная часть 4
Заключение 18
Список литературы 19ВведениеОщущение - психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств объектов окружающей действительности, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств (соответствующие рецепторы).
Ощущение есть простейшая чувственная форма отображения действительного мира, элементарная разновидность психических процессов. Физиологические и нервные процессы находятся за пределами психической сферы и потому сознанием не обнаруживаются. Представляя собой первооснову познавательной активности человека, ощущение олицетворяет собой рубеж между нервными и психическими процессами.
Ощущение - психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств объектов окружающей действительности, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств (соответствующие рецепторы).
Ощущение есть простейшая чувственная форма отображения действительного мира, элементарная разновидность психических процессов. Физиологические и нервные процессы находятся за пределами психической сферы и потому сознанием не обнаруживаются. Представляя собой первооснову познавательной активности человека, ощущение олицетворяет собой рубеж между нервными и психическими процессами.
В ощущении происходит первичный качественный переход от материального мира к миру психических явлений. Сенсорные эффекты, выражающиеся в ощущениях, образуют, таким образом, низший уровень психики. И поскольку сенсорная область располагается на границе, разделяющей допсихические и собственно психические эффекты, границу такого разделения в психофизике не случайно обозначают понятием «сенсорный порог». Уже на этом пороговом уровне проявляется парадоксальное свойство психики, которое состоит в том, что ощущения, как и нервные процессы, будучи связанными с соответствующими анализаторами, вместе с тем отнесены к внешнему раздражителю и могут быть описаны только в терминах предметных качеств отражаемой предметной реальности. Эта обращенность к стимульному объекту, отнесенность к внешнему миру роднит ощущения с высшими уровнями психической репрезентации.
Целью нашего исследования стало характеристика ощущений человека.
В работе были поставлены задачи:
1.проанализировать научную литературу по теме исследования;
2.дать определение понятию ощущения, выделить виды ощущений и представить характеристику ощущения человека.
В процессе выполнения работы мы опирались на научные труды таких исследователей, как Немов Р. С., Петровский А. В., Рубинштейн С. Л. И др.ЗаключениеВ результате проведенного теоретического анализа научной литературы, мы смогли выяснить, что ощущение – это психический процесс, в котором отражаются отдельные свойства предмета, при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Мы отметили, что ощущение, как таковое – достаточно непростое психическое явление, каким кажется на первый взгляд. Несмотря на то, что это достаточно изученное явление, глобальность его роли в психологии деятельности и познавательных процессах человеком недооценена. Ощущения широко распространены в обычной жизни человека, и в непрерывном процессе познавательной деятельности для людей является обыденной первичной формой психологической связи организма со средой.
Частичное или полное отсутствие видов ощущения (зрение, слух, вкус, запах, осязание) у человека препятствует или тормозит его развитие.
Было определено, что ощущения оказывают огромное значение на формирование таких познавательных процессов как речь, мышление, воображение, память, внимание и восприятие, а так же на освоение деятельности, как специфического вида активности человека направленной на создание предметов материальной и духовной культуры, преобразование своих способностей, сохранение и совершенствование природы, и строительство общества.
В процессе выполнения работы мы смогли проанализировать научную литературу по теме исследования, дать определение понятию ощущения, выделить виды ощущений и представить характеристику ощущения человека. Тем самым, были выполнены задачи исследования и достигнута цель работы.Литература1.Казаков В. Г., Кондратьева Л.Л. Психология: Учебник для индустр. - пед. техникумов. – М.: Высш.шк., 2004
2.Когнитивная психология / Под. ред В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2002. – С.25-57.
3.Немов Р. С. Психология. Учеб. Для студентов высших, педагогических, учебных, заведений. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М.: Просвещение: Владос, 2004. – 576с.
4.Петровский А. В. Введение в психологию. Москва.- 2005г.-352с.
5.Психология и педагогика: Учебное пособие/Николаенко В. М.,Залесов Г. М., Андрюшина Т. В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В. М.Николаенко. – М.: ИНФРА-М; 2006г.-523с.
6.Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 2000.-821с.
7.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В2т. Т1. М. 2003г.-355с.
8.Солсо Р. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2002.-413с.
|
|
