|
СодержаниеВведение 2rn1. Понятие «Воспитательная система» 3rn2. Основы воспитательной системы Л.И. Новиковой 7rnЗаключение 12rnСписок литературы 13ВведениеСовременные нормы социальных отношений, неоднозначные и противоречивые, привнесли новые смыслы в организацию школьной жизни. Приоритетной областью образования становится воспитание. Однако сегодня в большей степени актуально высказывание А.С. Макаренко о том, что в нашей жизни воспитание осуществляется неуверенно, неопределенно, неразборчиво. Тем не менее, привычные упреки в адрес педагогов неуместны. Еще Иммануил Кант охарактеризовал искусство воспитания как самое трудное человеческое изобретение. Решая государственную задачу усиления воспитательного потенциала, образовательные учреждения проявляют одновременно творческую самостоятельность в практической деятельности и нерешительность в выборе концептуальных основ. Это не случайно: в настоящее время известно, по меньшей мере, три десятка концепций воспитания.rnВ настоящее время многие педагоги, как в России, так и за рубежом пришли к выводу, что сфера воспитания – особая сфера, которая не может рассматриваться как дополнение к обучению. Мало того, проблемы обучения не могут эффективно решаться без выхода педагога в сферу воспитания. ...ЗаключениеСегодня к теории воспитательных систем обращаются все, кто стремится воплотить ее в опыте. Вольно или невольно они пытаются \\\"примерить на себя\\\" ранее сложившийся опыт а, следовательно, включаются в процесс моделирования. Этот стихийно возникающий процесс требует осмысления.rnНеобходимо понимать, что задачи обучения и образования не могут быть эффективно решены без выхода педагогов в сферу воспитания. Другими словами, дидактическая система школы является составной частью более широкой системы, а именно воспитательной системы школы, которая представляет собой ...Литература1. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание...Воспитание! - Москва, 2000 rn2. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения. /Под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой.- М.: Педагогическое общество России, 1999 rn3. Гаврилин А.В. Управление школой как воспитательной системой.- Владимир, 2005.rn4. Кабуш В.Т. Открытые воспитательные системы: проблемы и пути решения.-Минск, 2004.rn5. Куракин А.Т., Лийметс Х.Й., Новикова Л.И. Коллектив и личность школьника. Вып.1. В 2-х ч. Ч.11. Таллин, 2001.rn6. Классному руководителю о воспитательной системе класса /Под ред. Е.А.Степанова.- М., 2003rn7. Воспитательный процесс: изучение эффективности /Под ред. Е.Н.Степанова- М.,2001 rn8. Щуркова Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса. - М.: Новая шк., 1994. rn9. Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах: Учеб. пособие. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2004.
|
