|
Содержание
ИНСТИТУТ
Кафедра __________
Реферат
по дисциплине Психогенетика
на тему:
«Психогенетика как научное направление»
Выполнил: Ф.И.О. студента
Гр.___
Проверил:
Москва 2008
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Зарождение психогенетики 4
2. Место психогенетики в системе современной дифференциальной пси-хологии и генетике человека 6
3. Психогенетика как область науки 8
Заключение 11
Литература 12
ВВЕДЕНИЕ
Основателем психогенетики является американский физик и психолог, доктор наук, Курт Чампион Тойг. В литературе психогенетику называют по-другому генофизикой. Она находится на стыке наук – физики, генетики и пси-хологии. Основанием такого слияния послужили проводимые в последнии де-сятилетия глубокие исследование мозга и генетического кода, который по-сути определяет внешность, психологические черты характера человека и в некото-рой степени его судьбу. Как самостоятельная наука, психогенетика поведения человека, сложилась сравнительно недавно, но она имеет свою богатую пре-дысторию, тесно переплетенную с развитием генетики человека.
В истории развития психогенетики поведения человека условно выделя-ют четыре основных периода:
1. с 1865 по 1900 гг. – зарождение психогенетики поведения человека;
2. с 1900 по 1924 гг. – становление генетики поведения как самостоятель-ной научной дисциплины, характеризуется интенсивным развитием методоло-гии психогенетики;
3. с 1924 по 1960 гг. – накопление эмпирического материала;
4. с 1960 по настоящее время – современный этап.
Под психогенетикой понимают область знаний, находящуюся на пересе-чении генетики и психологии и изучающую взаимодействие генетических (на-следственных) и средовых факторов в формировании межиндивидуальной и межгрупповой вариативности психических, психофизиологических и некото-рых поведенческих свойств человека (в западной литературе чаще используют термин behavioral genetics – генетика поведения, включающий и поведение жи-вотных).
1. Зарождение психогенетики
Бурное развитие генетики в 1900 г., обусловленное вторичным открытием законов Менделя, стимулировало ученых к проведению многочисленных экс-периментальных исследований и дальнейшей разработке теории дискретной наследственности. Она стала привлекать тех исследователей, которые предпо-читающих контролируемый генетический эксперимент. По мере развития экс-периментальной генетики произошел раскол между генетиками и представите-лями биометрической школы, который, безусловно, оказывал на протяжении десятилетий огромное влияние на развитие науки. Сторонниками биометриче-ского подхода были Ф. Гальтон и К. Пирсон, они отрицали дискретность на-следственности и игнорировали значение скачкообразных изменений, преуве-личивая роль мелких и непрерывных изменений. С другой стороны, многочис-ленные эксперименты генетиков свидетельствовали о дискретном характере наследственности, по их мнению, в основе эволюции лежали скачкообразные наследственные изменения – мутации. В связи с разной оценкой роли непре-рывной и дискретной изменчивости в эволюции между двумя школами обост-рялась конкуренция.
Попытка объединения двух подходов и разрешения противоречий между школами была предпринята Р. Фишером. В 1918 г. он опубликовал статью, в которой были изложены основы нового подхода к проблеме понимания приро-ды непрерывной изменчивости в рамках концепции множественных факторов. Концепция множественных факторов стала теоретической основой новой науч-ной дисциплины – количественной генетики.
Концепция множественных факторов опирается на два основных поло-жения:
1) факторы, контролирующие количественные признаки, наследуются в соответствии с законами Менделя;
2) влияние этих факторов на признак носит кумулятивный характер, а вклад каждого из них в изменчивость признака настолько мал, что влияние дискретных генотипических групп становится неразличимым. Таким образом, на основе дискретной изменчивости генотипа может возникать непрерывная изменчивость фенотипа (Мазер К., Джинкс Дж.,1985).
В эти же годы (конец XIX - начало XX века) с появлением книги В.Вундта «Основания физиологической психологии» складывалась еще одна новая самостоятельная научная дисциплина – экспериментальная психология, и практически одновременно в психологии при исследовании структуры интел-лекта возник – факторный анализ (Pearson K., 1901; Spearman C., 1904), оказав-ший большое влияние на развитие не только психологии, но и генетики пове-дения. Проведение разнообразных тестов, измеряющих умственные способно-сти человека, и наблюдения корреляции между ними, привели исследователей к мысли, что все эти разнообразные тесты измеряют одно и то же свойство. В 1904 году Ч. Спирменом была высказана мысль, что можно доказать существо-вание одного фактора, диагностируемого разнообразными тестами умственных способностей. Факторный анализ - это метод исследования внутренней струк-туры ковариаций и корреляций, помогающий определить основные влияния, или факторы, лежащие в основе вариации изучаемого феномена.
Во второй половине ХХ века значительно увеличивается количество ис-следователей, изучающих проблемы наследования психологических характери-стик. В 1960 году создается научное общество «Ассоциация генетики поведе-ния» (Behavior Genetics Association) с собственным журналом «Генетика пове-дения» (Behavior Genetics). В 60-70-е годы основные усилия в генетике поведе-ния направлены на исследование роли генотипа и среды в формировании инди-видуальных различий в когнитивной и личностной сферах. В начале 80-х годов интерес исследователей привлекают возможности методов генетики поведения для изучения среды. Большое внимание исследователей в генетике поведения привлекает проблема развития. Работы, посвященные исследованию влияния генетических и средовых факторов на формирование индивидуальных особен-ностей психологических и психофизиологических характеристик в ходе разви-тия, до сих пор занимают центральное место в генетике поведения.
В настоящее время все большее распространение приобретает междисци-плинарный подход к проблеме развития человека, предполагающий интегра-цию конкретных научных знаний, принадлежащих к разным областям – психо-логии развития, возрастной физиологии, генетике и др. Он заставляет пере-сматривать некоторые сложившиеся представления о соотношении биологиче-ского и социального в развитии человека. При таком подходе по-новому интер-претируется значение генетических основ в развитии человека. «Генетическое» уже не противопоставляется «социальному», а напротив, выдвигается гипотеза о том, что генотип содержит в себе в свернутом виде информацию об историче-ском прошлом человека и связанную с этим программу его индивидуального развития, адаптированную к социальным условиям жизни. На стыке этих наук зародилась новая наука – психогенетика. Таким образом, психогенетика орга-нически включается в круг дисциплин, необходимых для решения вопроса о движущих силах и источниках развития индивидуальности человека.
Психогенетика – область знаний, находящаяся на пересечении генетики и психологии и изучающая взаимодействие генетических (наследственных) и средовых факторов в формировании межиндивидуальной и межгрупповой ва-риативности психических, психофизиологических и некоторых поведенческих свойств человека (в западной литературе чаще используют термин behavioral genetics - генетика поведения, включающий и поведение животных).
Введение
Место психогенетики в системе современной дифференциальной психологии и генетике человека
Психогенетика как часть психологии принадлежит к дифференциальной психологии (психологии индивидуальных различий), которая является частью общей психологии. В сферу ее компетенции входит изучение происхождения индивидуальных различий, а именно роли биологических и социальных причин их возникновения. Психогенетика относится к разряду дисциплин, составляю-щих естественно-научные основы психологии. Основным предметом психоге-нетики является изучение роли наследственных и средовых факторов в форми-ровании межиндивидуальной вариативности различных психологических и психофизиологических характеристик человека.
Психогенетика – раздел психологии, использующий данные генетики и генеалогический метод. Предметом психогенетики является взаимодействие наследственности и среды в формировании межиндивидуальной вариантности психологических свойств человека (когнитивных и двигательных функций, темперамента). В последние годы активно развиваются две отрасли психогене-тики: генетическая психофизиология, исследующая наследственные и средовые детерминанты биоэлектрической активности мозга, и генетика индивидуально-го развития. Основными методами психогенетики являются: популяционный, генеалогический, метод приемных детей и метод близнецов. Полученные в психогенетике данные говорят в пользу того, что индивидуальные особенности психики определяются наследственностью в значительной степени.
Место психогенетики в генетике обозначить сложнее, поскольку как нау-ка генетика изучает закономерности наследственности и изменчивости. Клас-сификацию областей генетики осуществляют по различным принципам.
1. По объекту изучения (генетика растений, генетика микроорганизмов, генетика человека и т.д.), тогда психогенетика является частью генетики чело-века.
2. По уровню изучения (молекулярная генетика, цитогенетика, генетика популяций и т.д.), тогда классическая психогенетика относится к популяцион-ной генетике, поскольку изучает причины изменчивости психологических при-знаков, таких как происхождение индивидуальных психологических различий в популяциях.
3. По предмету изучения и поставленным задачам (сельскохозяйственная генетика, фармакогенетика, медицинская генетика и др.), при этом психогене-тика является частью генетики поведения, включающей также генетику пове-дения животных и нейрогенетику.
4. По основным методам исследования, то психогенетика относится к сфере компетенции биометрической генетики, поскольку в основном имеет де-ло с количественными признаками и использует обширный арсенал средств ма-тематической статистики, разработанный биометриками.
Все эти классификации достаточно условны, поскольку, как и в любой другой науке, существует взаимодействие и взаимопроникновение отдельных областей генетики.
3. Психогенетика как область науки
В современной зарубежной научной литературе термин «психогенетика» практически не употребляется. Для обозначения этой научной дисциплины обычно используется название «human behavioral genetics» (генетика поведения человека). Встречаются и иные обозначения. В 1969 г. вышло руководство по генетике человека под редакцией П.Е. Беккера, одна из глав которого называ-лась \"Humangenetische Psychologie\", что допустимо перевести как «психогене-тика». В 1982 г. была опубликована книга немецкого психогенетика Ф. Вайса, в которой данная область знаний прямо обозначена как Psychogenetik (психоге-нетика).
В отечественной психологии прочно закрепилось название «психогенети-ка», его широко применяют в высшей школе. В научной и учебной литературе наряду с термином психогенетики также встречается и термины «генетика по-ведения» или «генетика поведения человека», которые часто употребляются как синонимы. Для определения содержания «генетики поведения человека», необходимо понять, что вкладывается в само понятие поведения в отечествен-ной и зарубежной психологии.
Во втором издании «Большого толкового психологического словаря» А. Ребера «поведение» кратко определяется как родовой термин, охватывающий действия, деятельность, реакции, движения, процессы, операции и т.д., то есть любую измеряемую реакцию организма. Автор полагает, что сам термин «по-ведение» в психологии был случайным. Он пришел его к заключению, что в на-стоящий момент имеется конфликт между, с одной стороны, настоятельной по-требностью сохранить психологию объективной и точной и, с другой – расши-рять ее область, изучая познание и нейропсихологию, чтобы объяснить то, что делают организмы.
Проблеме названия и толкования понятия «поведение» значительное внимание уделяет в своей работе Равич-Щербо И.В., основатель первой в на-шей стране лаборатории психогенетики. Он подчеркивает неправомерность отождествления психологии с наукой о поведении и считает, что область зна-ний, которую можно было бы назвать психологической генетикой, правильнее именовать психогенетикой, а не генетикой поведения человека, как это принято на Западе.
Таким образом, в нашей стране нет единого обозначения рассматривае-мой области науки. Что касается области науки, то здесь существуют различ-ные точки зрения, но при современном уровне интеграции науки, принято употребление привычного термина «психогенетика». Совершенно очевидно, что принятое во всем мире название одной из областей генетики – \"Генетика поведения\" (\"behavioral genetics\") является родовым понятием, в него входят все разделы генетики, занятые изучением тех проявлений жизнедеятельности животных и человека, в осуществлении которых принимает участие мозг и нервная система. Все эти проявления объединяются общим термином \"поведе-ние\". Таким образом, генетика поведения в целом включает в себя все уровни изучения, начиная от молекулярного и нейронного и кончая собственно психо-логическим.
Современная же психогенетика поведения человека охватывает чрезвы-чайно широкий круг проблем. Психогенетика решает вопрос о происхождении человеческой индивидуальности, о существовании «первичных», «исходных» особенностей психики человека, предшествующих приобретаемому опыту, и о возможном влиянии генов на динамику психического развития, его индивиду-альные траектории, смену возрастных периодов и т.д. Психогенетика изучает вопросы наследования поведенческих признаков и психологических функций в популяциях, и по определению эта наука «озабочена» не отдельными индиви-дуальностями, а их разнообразием, т.е. популяционной изменчивостью (вариа-тивностью, дисперсией) изучаемого признака. Ее интересуют вопросы о том, влиянием каких факторов – генетических или средовых – можно объяснить на-блюдаемую изменчивость.
Литература
1. А. Александров, Психогенетика. СПб, Питер, 2004.
2. Анохин А.П., Генетика, мозг и психика человека: тенденции и перспек-тивы исследований. М., 1988.
3. Атраментова Л. А. Введение в психогенетику: Учеб. пособие /Л. А. Ат-раментова, О. В. Филипцова. - М.: Флинта: Наука, 2004.
4. Беляев Д.К., Генетика, общество, личность \\\\ Фролов И.Т. (отв. ред.) Человек в системе наук, 1989. С. 155-164.
5. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. М. ,1997.
6. Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А., Основы психогенетики. М., Эпидавр, 1998.
7. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. Аспект пресс, М., 1999.
8. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности че-ловека. Под ред. И.В.Равич-Щербо.М., 1988.
9. Р. Пломин, Т.С. Прайс. Генетика и когнитивные способности. Ино-странная психология 2001, № 14
10. Фогель Ф.., Мотульский А., Генетика человека. М., Мир. Т. 1-3, 1990.
|
|
