СодержаниеСодержание
Введение 3
I. Социализация личности
1. Процесс социализации
а) факторы социализации
б) человек - существо социальное
2. Особенности социального развития дошкольника
а) дошкольный возраст
б) детская личность 6
6
6
7
8
8
10
II. Роль семьи в процессе социального развития дошкольника
1. Семья как важнейший институт социализации
а) воспитательные функции семьи
б) принципы и содержание семейного воспитания
в) стили родительского поведения
2. Воспитательное воздействие
а) основные типы неправильного воспитания в семье
б) причины неправильного родительского воспитания
3. Традиции семейного воспитания как фактор социализации 17
17
17
18
20
22
22
25
31
III. Социально-педагогические приемы поддержки семьи в социализации дошкольника
1. Роль детского дошкольного учреждения в поддержке семьи
2. Особенности работы воспитателя с семьей
а) просветительская функция
б) самодиагностика семейного воспитания
в) коррекция недостатков семейного воспитания
Заключение
34
34
36
36
38
40
42
Список литературы 44ВведениеВведение
Биологические предпосылки детства вызревали очень медленно на протяжении эволюции животного мира. Чем выше мы поднимаемся по эволюционной спирали, тем необходимее становится потребность в специальном периоде обучения и социализации. У человека она наибольшая. Но и в рамках человеческой истории детство продолжает удлиняться, и функции его становятся все более значимыми. Беспомощность ребенка, его зависимость от окружения заставляют думать, что процесс социализации проходит при посторонней помощи. Это люди и учреждения. Их называют агентами социализации. Они обучают ребенка культурным нормам и ответственны за усвоение социальных ролей. Агенты первичной социализации - родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, близкие и дальние родственники, приходящие няни, друзья семьи, сверстники, учителя, тренеры, врачи, лидеры молодежных группировок.
Агенты вторичной социализации - представители администрации дошкольного образовательного учреждения, школы, университета, предприятия, армии, милиции, церкви, печати, партий, суда и т. д.
Роль первичной социализации велика на ранних этапах жизни. "Педагогические знания родителей особенно важны в тот период, когда отец и мать являются единственными воспитателями своего ребенка... В возрасте от двух до шести лет умственное развитие, духовная жизнь детей в решающей мере зависит от ... элементарной педагогической культуры матери и отца, которая выражается в мудром понимании сложнейших душевных движений развивающегося человека", - писал В.А. Сухомлинский .
В I главе мы предполагаем рассмотреть сущность процесса социализации, особенности развития и социализации ребенка дошкольного возраста. Период подготовки к взрослой жизни у человека наиболее затянут, по сравнению с
другими животными. Треть своей жизни человек обучается жить в самом сложном из существующих миров - в мире общественных отношений. В последнее время специалисты пришли к мнению, что человек обучается и переобучается всю жизнь. Таковы требования современного общества. И наиболее значимым является именно первичная социализация, когда ребенок только начинает познавать окружающий его мир.
Во II главе данной работы мы рассмотрим роль семьи и семейного воспитания в процессе социализации ребенка дошкольного возраста. Семья является важнейшим институтом социализации личности. Именно в семье человек получает первый опыт социального взаимодействия. На протяжении какого-то времени семья вообще является для ребенка единственным местом получения такого опыта. Затем в жизнь человека включаются такие социальные институты, как детский сад, школа, улица. Однако и в это время семья остается одним из важнейших, а иногда и наиболее важным фактором социализация личности.
В III главе работы рассматриваются социально-педагогические приемы поддержки семьи в социализации дошкольника. Содержание воспитания в семье обусловливается генеральной целью демократического общества. Семья обязана формировать физически и психически здоровую, нравственную, интеллектуально развитую личность, готовую к предстоящей трудовой, общественной и семейной жизни. И часто семья нуждается в помощи профессиональных педагогов, чтобы грамотно решать задачи воспитания подрастающих поколений.
Цель исследования:
Рассмотреть влияние семейного воспитания на процесс социализации дошкольника.
Задачи исследования:
" Раскрыть понятия социализации и особенности социализации дошкольника;
" Исследовать роль семьи в процессе социализации дошкольника;
" Рассмотреть приемы социально-педагогической поддержки семьи в социализации дошкольников;
Объект исследований: Процесс социализации личности.
Предмет исследований: Роль семейного воспитания в процессе социализации дошкольника.
Актуальность исследования:
Семья стоит у колыбели формирования личности в самом прямом смысле, закладывает основы отношений между людьми, формирует ориентации на всю оставшуюся трудовую и социальную жизнь человека. Давно и хорошо известно, что именно в семье и через семью формируются его первичные представления, ценностные ориентации и социальные установки. В современном обществе все заметнее проявляется кризис семьи. Кризис выражается в том, что семья все хуже реализует свою главную функцию - воспитание детей. Легкомысленное отношение к браку и семье, забвение традиций, нравственных принципов, цинизм и пьянство, отсутствие самодисциплины и распущенность, высокий процент разводов самым пагубным образом отражается на воспитании детей .
Методы исследования:
- Анализ психолого-педагогической литературы.
I. Социализация личностиЛитератураСписок литературы
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.: Политиздат, 1985. - 238 с.
2. Ангелевич Н. Реабилитация чувств: О связи эмоций и мышления // Семья и школа. - 2001. - № 3. - С. 28-29.
3. Бердяев Н. Судьба России. - Р-на-Д: Феникс, 1997. - 541 с.
4. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики: заметки журналиста. - М.: Педагогика, 1988. - 160 с.
5. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. Учебное пособие по специальностям "Дошкольное воспитание" и "Воспитание в дошкольных учреждениях". - М.: Просвещение, 1988. - 336 с.
6. Воспитание детей в неполной семье: Пер. с чеш. / З. Марова, З. Матейчик, С. Радванова, под общей редакцией Ершова Н.М. - М., 1980. - 206 с.
7. Воспитание дошкольника в семье: Вопросы теории и методики / под ред. Т.А. Марковой - М.: Педагогика, 1979. - 191 с.
8. Воспитателям и родителям. Сборник статей / Под ред. М.В. Залужской. - М.: Просвещение, 1965. - 280 с.
9. Воспитателю о работе с семьей / Под ред. Виноградовой Н.Ф. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.
10. Выготский Л.С. Конспект к лекциям по психологии детей дошкольного возраста // Эльконин Д.Б. Психология игры.- М., 1978. - 304 с.
11. Детство идеальное и настоящее: сборник работ современных западных ученых: Пер. с англ. / Под ред. Е.Р. Слободской. - Новосибирск, 1994. - 266 с.
12. Диалоги о воспитании: Книга для родителей / Под ред. В.Н. Столетова; сост. О.Г. Свердлова. - М.: Педагогика, 1982. - 336 с.
13. Костомаров Н.И. Домашняя жизнь и нравы великого русского народа. - М., 1993. - 399 с.
14. Кравченко А.И. Введение в социологию. - М., 1996. - 144 с.
15. Лесгафт П.С. Семейное воспитание ребенка и его значение. - М.: Педагогика, 1991. - 351 с.
16. Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума: Пер с англ. - М.: Педагогика, 1990. - 272 с.
17. Лич П. Младенец и ребенок: от рождения до пяти лет.- Красноярск, 1992. - 368 с.
18. Макаренко А.С. Книга для родителей. Педагогические сочинения: В 8 т. - М., 1985. Т. 5. - 398 с.
19. Мудрик А.В. Социализация и "смутное время". - М.: Знание, 1991. - 80 с.
20. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество.- М.,2002.- 456 с.
21. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы, наши дети и внуки. - М.: Педагогика, 1989. - 297 с.
22. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике.- М.: ВЛАДОС, 2002. - 352 с.
23. Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. // Под ред. Пилиповского. - М., 1992. - 256 с.
24. Реан А.А. Формирование личности // Психология. / Под ред. А.А. Крылова. - М. ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2001. - 241-255 с.
25. Смирнова Е., Санчес М. Влияние педагогических установок взрослых на психологическое развитие детей: Ст.дошк.возраст // Дошкольное воспитание. - 1997. - № 6. С. 83-85.
26. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. - Новосибирск, 1985. - 224 с.
27. Филипчук Г. Знаете ли вы своего ребенка? Книга для родителей: Пер. с польского. - М.: Прогресс, 1989. - 400 с.
28. Фромм А. Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации. - Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997. - 320 с.
29. Шляпентох В. Социология для всех: некоторые проблемы, результаты, методы. - М., 1970. - 250 с.
30. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2001. - 656 с."
|
|
