Педагогико-социологическое исслеование в педагогическом процессе
Предмет
Педагогика
Тип работы
контрольная работа
Объем работы
16
Дата поступления
12.12.2012
700 ₽
Содержание
: 1. Цель и задачи исследования. 2. Научная гипотеза и её проверка. 3. План и организация исследования. 4.Анализ результатов исследования. 5.Список использованных источников.
Введение
Цель и задачи исследования. В соответствии с темой выдвигаются цель и задачи исследования. Цель исследования — создание новой концепции решения той или иной актуальной педагогической проблемы. Чтобы такую концепцию создать, надо получить факты и с помощью их научного анализа раскрыть следующие положения: • ведущая идея исследования, которая объясняет полученные данные, факты, определяет конкретное содержание, форму и методы педагогической деятельности; • сущность изучаемого процесса или явления, его движущие силы (факторы, противоречия), главные свойства и особенности; структура изучаемого явления, его элементы, ведущие компоненты, основные связи и отношения в такой структуре; • тенденции, стадии, этапы изучаемого процесса или явления; педагогические условия, которые необходимо создать, чтобы положительно решить воспитательные задачи и обеспечить прогрессивное изменение, развитие изучаемого явления; • пути и средства педагогического руководства изучаемым процессом, явлением; • обоснование с помощью научных данных гипотезы, основной вывод из эксперимента, педагогического опыта для педагогической технологии. Цель исследования достигнута, если сформулирована, доказана и проверена на практике ведущая идея исследования.
Литература
Список использованных источников 1.Хамидуллина Л.К. «Педагогико-социологическое исследование в педагогическом процессе». 2.Ничишина Г.В. Методы социально-педагогических исследований: учебно-методическое пособие. 3.Кочетов А.И. Культура педагогических исследований. 4.Михеев В.И. Методы измерения в педагогических исследованиях.