СодержаниеЦель: Сформировать у учащихся понятие о селекции, генетически модифицированных продуктах.
Задачи:
1. Образовательные.
Сформировать у учащихся понятия: селекция, сорт, штамм, порода, генофонд, чистые линии, гибридизация, индивидуальный и массовый отбор, естественный отбор, искусственный отбор, гетерозис, полиплоидия, генная инженерия.
2. Развивающие.
Развитие абстрактного мышления, логического мышления, интереса к предмету, стремления к самообразованию; развитие адекватной оценки окружающих явлений, умения обосновать своё утверждение.
3. Воспитательные.
Развитие толерантности, уважения к учителю, оппонентам; развитие дисциплинированности.
Тип урока: комбинированный урок.
Методы и форма урока: деловая игра «Встать, суд идёт!».
Материалы и оборудование: иллюстрации генетически модифицированных продукты (ГМП).Введение(Катя-прокурор) В последнее время остро встал вопрос о рождении детей с генетическими нарушениями, множественными аллергиями и другими аномалиями в росте и развитии. Учёные выдвигают предположение, что причиной этому являются генетически модифицированные продукты. ГМП – биотехнологические проекты, которые являются не просто плодом воображения генетиков и селекционеров, а реальной продукцией пищей промышленности, медицины, сельского хозяйства. При чём важную роль в данном вопросе играет промышленно-коммерческое использование ГМП.
Сегодня, 16 декабря 2005 года состоится суд над генетически модифицированными продуктами. Суд должен решить проблему: действительно ли ГМП вызывают различные патологии при употреблении их в пищу?
Для начала в зал суда приглашается первый свидетель – Селекционеров Селекционер Селекционерович (ССС).Литератураисточники Internet
|
