СодержаниеСодержание
Введение 3
1. Социальный статус 4
2. Процесс обучения ролям 5
3. Ролевое напряжение и ролевой конфликт в обществе 8
Заключение 15
Список литературы 16ВведениеВведение
Человек, будучи социальным существом, взаимодействует с различными социальными группами, участвует в кооперированных, совместных действиях. Однако практически не бывает такого положения, когда личность полностью принадлежит к какой-либо одной группе. Например, человек состоит членом семьи как малой группы, но он является еще членом и коллектива предприятия, и общественной организации, и спортивного общества. Входя одновременно во многие социальные группы, он занимает в каждой из них разное положение, обусловленное взаимоотношениями с другими членами группы. Например, директор предприятия, занимающий в данном коллективе самое высокое положение, придя в спортивное общество, будет находиться там на правах новичка и неумехи, т.е. займет низкое положение. Для анализа степени включения индивида в различные группы, а также положения, которое он занимает в каждой из них, и его функциональных возможностей по отношению к каждой группе используются понятия социального статуса и социальной роли .
Цель работы - рассмотреть понятие социальной роли человека.
Задачи работы:
1) охарактеризовать основные черты социального статуса;
2) обозначить процесс обучения ролям;
3) выявить ролевое напряжение и ролевой конфликт в обществе;
1. Социальный статус
Социальный статус обычно определяется как ранг или позиции индивида в группе или группы во взаимоотношениях с другими группами (некоторые социологи используют термин "социальная позиция" как синоним социального статуса). Социальная роль - это поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус. Статус детей обычно подчинен взрослым, и от детей ожидается почтительность по отношению к последним. Статус солдат отличен от статуса штатских; роль солдат связана с риском и выполнением присяги, чего нельзя сказать о других группах населения. Женщины имеют статус, отличный от статуса мужчин, и потому от них ожидается поведение иное, чем от мужчин. Каждый индивид может иметь большое число статусов, и окружающие вправе ожидать от него исполнение ролей в соответствии с этими статусами.
Нормы культуры усваиваются в основном через обучение ролям. Например, человек, осваивающий роль военного, приобщается к обычаям, нравственным нормам и законам, характерным для статуса данной роли. Только немногие нормы принимаются всеми членами общества, принятие большинства норм зависит от статуса той или иной личности. То, что приемлемо для одного стаЛитератураСписок литературы
1. Крафт Д.И. Философия личности // Вопросы философии. № 3, 2000.
2. Милюкова К.П. Взаимодействие личности с окружающим миром // ЭКО. №5-6, 1999.
3. Моисеева В.Ю. Проблемы личности в современном обществе // Вопросы философии. № 8, 2001.
4. Норикова С.И. Современная личность // ЭКО. № 3, 1999.
5. Якушев С.О. Вопросы личности // Вопросы философии. № 9, 1993.
|
