СодержаниеСодержание
2. Социально-психологическое исследование, выявляющее влияние компьютерной аддикции на ценностные ориентации личности 3
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 3
2.2. ИССЛЕДОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ АДДИКЦИИ 10
2.3. ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ 11
2.4. СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ 13
Заключение 18
Приложение 1 21
Приложение 2 22
Приложение 3 23
Приложение 4 24
Приложение 5 26Введение2. Социально-психологическое исследование, выявляющее влияние компьютерной аддикции на ценностные ориентации личности
2.1. Организация исследования
Задача: Провести социально-психологическое исследование, выявляющее влияние компьютерной аддикции на ценностные ориентации личности.
Методы исследования.
1. Методика, выявляющая компьютерную аддикцию.
2. Методика "Ценностные ориентации" М. Рокича.
3. Тест смысло-жизненных ориентации Д.А. Леонтьева.
4. Графические методы исследования.
5. Методы математической статистики.
База исследования. Компьютерный клуб "Бомба". Адрес: г. Новосибирск, ул. Гоголя, 42.
Характеристика выборки: 40 человек с разбивкой по возрастным группам, пол - ж/мужской, возраст 13 - 35 лет, социальное положение, стаж общения с компьютером.
Цель работы. Исследовать влияние компьютерной аддикции на иерархию ценностей личности.
Объект исследования. Ценностно-смысловая сфера личности.
Предмет исследования. Влияние социально-психологических факторов на ценностные ориентации личности.
Гипотеза. Выдвигается предположение о том, что под влиянием компьютерной зависимости в иерархии ценностей личности ценности досуга и развлечения доминируют, а ценности смысла жизни занимают второстепенное место.
1. Методика, выявляющая компьютерную аддикцию
Выберите, пожалуйста, один из двух вариантов ответов (А или Б) тот, который лучше всего подходит для описания вашего поведения в Интернете и отметьте ею галочкой. В этой анкете пет правильных или неправильных ответов, нам важно знать именно Ваше мнение,
1.А. Когда мне грустно или одиноко, я обычно выхожу в Интернет.
1- Б. Я не чувствую необходимости выйти в Интернет тогда" когда у меня плохое настроение.
2, А, Когда я провожу в Интернете меньше времени, чем обычно, я чувствую себя подавленно.
2. Б. Мое эмоциональное состояние не зависит от того, сколько времени я провожу в Интернете,
3. А. Я чувствую, что мое увлечение Итеркеюм мешает моей учебе, работе или отношениям с людьми вне Интернета.
3. Б. Использование Интернета не мешает моим отношениям с людьми, учебе или работе.
4. А. Многие мои знакомые не знают, сколько времени я на самом деле провожу в Интернете.
4. Б. Большинство моих знакомых знает, сколько времени я провожу в Интернете.Литература"
|
