СодержаниеВведение
Глава 1. Психолого - педагогическое обоснование
1.1. Исследования педагогов и психологов
1.2. Речь. Виды речь. Функции речи
1.3. Развитие речи младших школьников. Особенности речевого развития младших школьников
Глава 2. Лингво - методическое обоснование исследования
2.1. Понятие словосочетаний и предложений в современной лингвистике
2.2. Изучение словосочетаний и предложений в начальной школе
2.3. Средства развития речи в младшем школьном возрасте. Основные речевые ошибки и недочеты у младших школьников
2.4. Словосочетание и предложение в развитии речи младших школьников
Глава 3. Описание опытно - экспериментальной работы
3.1. Констатирующий этап эксперимента (диагностика развития речи младших школьников)
3.2. Формирующий этап эксперимента (разработка и проведение уроков)
3.3. Контрольный этап эксперимента (диагностика развития речи детей после проведения уроков)
Заключение
Список использованной литературыВведениеНастоящая дипломная работа посвящена характеристике методики по развитию речи младших школьников при работе над словосочетаниями и предложениями.
Цель дипломной работы состоит в том, чтобы показать, как работа над словосочетаниями и предложениями на уроках русского языка в целом влияет на развитие речи младших школьников.Литература1. Алферов А.Д. Психология развития школьников, Ростоа - на - Дону, 2000
2. Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация, М., 1979
3. Блинов Г.И. Практические и лабораторные занятия по методике русского языка, М., 1986
4. Бондаренко А.А. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников, М., 1990
5. Величко Л.И. Речь. Речь. Речь., М., 1983
6. Виноградов В.В. Русский язык: грамматическое учение о слово, М., 1986
7. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования, М., 1956
8. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации, М., 1982
9. Зайдман И.Н. Развитие речи и психолого - педагогическая коррекция младших школьников // Начальная школа, № 6, 2003
10. Зеньковский В. Психология детства, М., 1996
11. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения, М., 1998
12. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения, М., 1994
13. Кубасова О.В. Русский язык в начальных классах: сборник методических задач, М., 1995
14. Ладыженская Т.А. Методика развития речи на уроках русского языка, М., 1991
15. Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка, М., 1995
16. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность, М., 1986
17. Лингвистический Энциклопедический словарь, М., 1990
18. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития, М., 1974
19. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах, М., 1987
20. Львов М.Р. Словарь - справочник по методике русского языка, М., 1988
21. Матвеева А.Н. Тематические и итоговые контрольные работы по русскому языку в начальной школе, М., 1995
22. Мухина В.С., Хвостов А.А. Возрастная психология: детство, отрочество, юность, М., 1999
23. Обухова Л. Детская (возрастная) психология, М., 1996
24. Ожегов С. И. Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 1996.
25. Полетова Н.И. развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка, М., 1984
26. Рамзаева Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах, М., 1979
27. Рождественский Н.С. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах, М., 1977
28. Сальникова Т.П. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи, М., 2001
29. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения, М., 1994
30. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах: сборник методических задач, М., 1994
31. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение, М., 1982
32. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: лингвистика детской речи, М., 2000
33. Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе// Общие вопросы методики, М., 1974
|
|
