СодержаниеПлан:
Введение 3
Глава 1. Кризис среднего возраста и новообразования данного периода 6
1.1 Понятие кризиса среднего возраста и социально-психологические изменения в период середины жизни 6
1.2 Особенности социального поведения в период кризиса среднего возраста 10
1.3 Профессиональная деятельность в период кризиса среднего возраста 14
1.4 Особенности семейной жизни и проведения досуга в период кризиса среднего возраста 17
2. Экспериментальная часть 19
2.1 Формирование гипотезы исследования, выборки и батареи тестов 19
2.2 Описание используемых методик 20
Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения 20
Тест «Способность самоуправления» 21
2.3 Проведение расчетов и интерпретация результатов 30
Заключение 32
Список литературы 35
Приложение 37
Приложение 1. Типовая карта методики САН 37
Приложение 2. Таблицы перевода сырых баллов в процентные ранги данных по шкале «давление жалоб» 38
Приложение 3. Бланк теста САН 40ВведениеВведение
Период взрослости – это наиболее длительный период жизни человека, в котором, как правило, выделяют три стадии или субпериода. Это период ранней взрослости (от 20 до 40 лет), средней взрослости (от 40 до 60 лет) и поздней взрослости (от 60 лет и старше). Каждый из вышеперечисленных возрастных периодов обладает своими особенностями и характеристиками. Когда речь идет о конкретном человеке, то применить к нему данные возрас-тные рамки оказывается довольно сложно, т.к. существенное влияние на по-ведение и развитие человека оказывает его субъективное представление о се-бе и своем возрасте.
Очень часто в отношении взрослого человека используют понятие воз-растных часов. Под данным понятием принято понимать внутренний вре-менной график жизни, используемый в качестве критерия развития во взрос-лости; средство узнать о том, насколько человек в своем развитии опережает ключевые социальные события, приходящиеся на период взрослости, или от-стает от них. К ключевым событиям принято относить такие, как обучение в вузе, вступление в брак, рождение детей, достижение определенного соци-ального статуса и др. Поэтому кроме понятия возрастных часов часто ис-пользуют три независимых понятия возраста: биологический, социальный и психологический возраст.
Кризис кризиса середины жизни или как его еще называют «кризис среднего возраста» в современном обществе наступает примерно в 40-45 лет, когда все три возраста примерно выравниваются
Актуальность исследования объясняется тем, что переход через по-рог «кризиса среднего возраста», на который мужчины и женщины реагиру-ют по-разному, отмечается пересмотром жизненных целей, планов и ценно-стей.
Проблема так же заключается и в том, что и для мужчин и для женщин этот период протекает неодинаково. Если для мужчины в это время харак-терна смена работы или изменение образа жизни, а их сосредоточенность на работе и карьере не меняется. У женщин во время перехода возраста 30-летия обычно меняются приоритеты, установленные в начале ранней взрослости. Женщин, ориентированных на замужество и воспитание детей, теперь в большей степени начинают привлекать профессиональные цели. В то же время те, кто отдавал свои силы работе, теперь, как правило, направляют их в лоно семьи и брака. Таким образом, основная проблема заключается в изме-нении системы ценностей, и как следствие смена мотивационных установок.
Цель исследования – особенности межличностных отношений в пе-риод кризиса среднего возраста.
Предмет исследования – кризиса середины жизни в современном об-ществе.
Объект исследования – личностные изменения в среднем возрасте.
Гипотеза исследования: в период кризиса среднего возраста происхо-дит снижение социальной активности и межличностных взаимодействий. Круг общения в период кризиса среднего возраста ограничивается семьей и профессиональной деятельностью.
В экспериментальной части исследования использовались следующие методики:
• методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения;
• методика изучения способности в самоуправлении;
К задачам исследования относится рассмотрение следующих вопро-сов:
• исследование социальных и психологических особенностей, характери-зующих кризис середины жизни в современном обществе;
• определение социально-психологических изменений в период кризиса се-редины жизни;
• выявление изменений в Я-концепции и его взаимосвязи с феноменом кон-сервации возраста;
• анализ особенностей социального поведения в период кризиса среднего возраста
• рассмотрение социально-психологических изменений вызванных сменой социальных ролей и мотивационным кризисом;
• исследование особенностей семейной жизни в период кризиса среднего возраста;
• изучение специфики проведения досуга в период средней взрослости;
• обоснование выбора методик;
• анализ принципов проведения эксперимента и совмещения результатов тестовой батареи;
• приведение эксперимента;
• обработка результатов эксперимента;
• анализ результатов эксперимента и их интерпретация;
• подготовка выводов по эксперименту.
Выводы по теоретической и экспериментальной части дипломного проекта будут приведены в заключительной части исследования.ЛитератураСписок литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология – М.: Академия пресс, 1998 – С.564
2. Алешина Ю.Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супру¬жеских парах с различным стажем со¬вместной жизни // Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. – М., 1995
3. Альперович В. Д. Геронтология. Старость: Социокультурный портрет. М., 1998. – С.364
4. Ароне К. Развод: крах или новая жизнь? – М.: Энас, 1995 – С.172
5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание – М.: Медицина, 1986 – С.396
6. Возрастные аспекты онтопсихологии: Учеб. пособие / Под ред. А. П. Крылова, Е. Ф. Рыбалко. СПб., 1993. – С.422
7. Гозман Л. Я., Кроз М, В. Измерение уровня самоактуализации личности в сборнике: Социально-психологические мето¬ды исследования супружеских отноше¬ний // под ред. Але¬шиной Ю.Е., Гозмана Л.Я., Дубровской Е.С. – Самара: Бахрах, 1997 – С.264-269
8. Голод С. И. Семья и брак: историко-социологический анализ. – СПб.: Речь, 1998.
9. Гурко Т. А. Удовлетворенность браком как показатель супружеских отношений // Семья и социальная структура. М., 1987.
10. Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопросы психоло¬гии. – 1989. – №1. – C.76-82
11. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Пи¬тер, 2000 – C.890
12. Куницына В. Н. Нарушения, барьеры, труд¬ности межличностного неформального общения: актуальные проблемы психо¬логической теории и практики – СПб.: Питер 1995. – С.354
13. Ладанов И.Д. Управление стрессом – М.: Агрус, 1998 – С.264
14. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО) – М.: Речь, 1992. – С.142
15. Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема пе¬риодизации развития личности. М., 1981 – C.438
16. Обозова А. Н. Супружеская совмести¬мость – фактор устойчивости брака // Личность в системе общественных от¬ношений – М.: Психология, 1983. – С.478
17. Потанина Ю. А. Адресная поддержка пен¬сионеров в условиях переходной экономики // Население России сегодня. – М.: Госкомстат, 1999
18. Психология человека: от рождения до смерти // под ред. Реана А.А. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. – С.656
19. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные ме¬тодики патопсихологии. – СПб.: Питер, 2000. – С.764
20. Сатов K. Социальный подход и помощь // Социальная психология. 1995. №11. – С. 48-51
21. Столин В.В. Самосознание личности. М.: Дидактика Плюс, 2003 – С.468
22. Смит Эллиот Д. Стареть можно красиво – М.: Рассвет, 1995. – С.168
23. Тхостов А. Ш., Степанович Д. А. Влияние кризисной жизненной ситуации на структуру самооценки // Вопросы пси¬хологии. – 2003. – № 2. – с.42-48.
24. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. – СПб.: Питер, 1998 – С.648
25. Франкл В. Человек в поисках смысла – М.: Арктур, 1990 – с.324
26. Фромм Э. Бегство от свободы. – М.: Пропилей, 1998.
27. Baumeister R. A self-presentational view of social phenomen // Psychol. Bull. 1982. Vol. 91. № 1.
|
|
