СодержаниеСодержание:
Введение 3
1. Поисковая и завершающая фазы поведенческого акта 4
2. Благоприобретаемые компоненты инстинктивного акта 7
3. Сложность и разнообразие структуры инстинктивного поведения 9
4. Инстинктивные движения (на примере таксистов) 10
Заключение 14
Список литературы 15ВведениеВведение
В современных научных исследованиях все чаще избегают употребле-ния понятия «инстинкт» ввиду многообразия и нечеткости его толкования Понимаемое же как врожденное, наследственно фиксированное, видотипич-ное «инстинктив¬ное поведение» складывается из инстинктивных действий или актов, которые в свою очередь состоят из отдельных инстин¬ктивных движений. Четкое разграни¬чение этих терминов необходимо для этологиче-ского анализа обсуждаемой категории поведения животных.
Когда мы говорим, что поведение является совокуп¬ностью функций внешних, «рабочих» органов животного организма, необходимо различать сами эти функции и их ориентацию во времени и пространстве. И то и другое про¬исходит на инстинктивной основе Научением же можно только менять ориентацию этих функций. Это означает, что никаким научением нельзя за-ставить функциониро¬вать органы животного иначе, чем это обусловлено их генетически фиксированным строением. Именно морфоло¬гические особен-ности определяют характер функциони¬рования экзосоматических органов, т.е. инстинктивных движений.
Сказанное не следует понимать в том смысле, что в поведении вообще первичным являются строение, струк¬тура, а вторичным – функция, движе-ние. Наоборот, мы говорим о примате движения, функции, имея при этом в виду, что функция определяет форму. Биологическая обус¬ловленность пове-дения не означает его морфологическую обусловленность, особенно в исто-рическом, филогенети¬ческом плане. В процессе эволюции, несомненно, по-ведение определяло формирование морфологических признаков, необходи-мых именно для более успешного выполнения самих поведенческих актов.
Для более детального понимания поведения животных, в нашей работе мы рассмотрим структуру инстинктивного поведения.
1. Поисковая и завершающая фазы поведенческого акта
Клю¬чевые раздражители действуют принудительно, животное вынуж-дено в своем поведении все¬цело повиноваться пусковой ситуации. Но значит ли это, что у животных нет никакой возможности проявить соб¬ственную инициативу, произвести какой-то самосто¬ятельный выбор? Отнюдь нет!
Инициативное, избирательное отношение животного к среде проявля-ется прежде всего в активном поиске не¬обходимых пусковых ситуаций и в избрании наиболее эф¬фективных возможностей для выполнения поведенче-ских актов. Необходимо подчеркнуть, что речь идет о поиске именно раз-дражений, исходящих от биологически значи¬мых объектов, а не самих этих объектов.
Еще более полувека тому назад американский иссле¬дователь поведения животных У. Крэйг показал, что ин¬стинктивные действия состоят из отдель-ных фаз. Прежде всего Крэйг выделил две фазы: «поисковая» (или «подго¬товительная») и «завершающая». В ходе поисковой фазы животное отыски-вает (отсюда и название фазы) те ключе¬вые раздражители, точнее, их комби-нации (т.е. пусковые ситуации), которые приведут его в итоге к завершаю-щей фазе, в которой воплощается биологическое значение всего инстинктив-ного действия.
Все промежуточные раздражители не составляют для животного само-цель и ценны лишь постольку, поскольку они приводят к восприятию ключе-вых раздражителей за¬вершающего поведения. Только на завершающей фазе про¬исходит собственно потребление животным жизненно необходимых ему элементов среды. Но сам поиск адекват¬ных раздражителей является для жи-вотных такой же пер¬вейшей жизненной необходимостью, как и потребление элементов среды.
Поисковая фаза всегда подразделяется на несколько этапов; однако, в завершающей же фазе, или вовсЛитератураСписок литературы
1. Скребицкий Г. Отношение чайки к гнезду, яйцами птенцам. // Рефлексы, инстинкты и навыки. М., 1936.
2. Таглин С.А. История экспериментального исследования грани между сознанием человека и психикой животных – М., 1996.
3. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии: Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиоло¬гия». 6-е изд. М.: УМК «Психология», 2003.
|
|
