СодержаниеСОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ И ЕГО СТРУКТУРА 5
1.1. СУЩНОСТЬ ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ. 5
1.2. СТРУКТУРА ОБЩЕНИЯ 6
2. ВОСПРИЯТИЕ ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕКОМ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ 7
2.1. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ. 7
2.2. МЕЖЛИЧНОСТНАЯ ПЕРЦЕПЦИЯ. 8
3. ПОНИМАНИЕ ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕКОМ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ 11
3.1. МЕХАНИЗМЫ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ. 11
3.2. СОДЕРЖАНИЕ И ЭФФЕКТЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ 13
3.3. МЕЖЛИЧНОСТНАЯ АТТРАКЦИЯ 19
3.4. КОРРЕКЦИЯ ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ. 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25ВведениеВведение
В психологии категория обще¬ния в качестве самостоятельного объекта исследования выде¬лилась относительно недавно. Тем не менее, ее значение для общепсихологической теории настолько велико, что данная ка¬тегория по праву очень быстро заняла одно из ведущих мест и стала одной из базовых категорий социально-психологической науки.
До 70-х годов в разработке проблемы общения преобладал теоретико-философский подход. Понятие общение использова¬лось для обоснования положения о социальной обусловленно¬сти, опосредованности психики человека, социализация лич¬ности. Например, в концепции высших психических функций Л.С.Выготского общение занимает центральное место — как фактор психического развития человека, условие его саморегу¬ляции. Идея опосредованности системы отношений человека к бытию его отношениями с другими людьми получает философско-теоретическое обоснование в трудах СЛ.Рубинштейна. Роль общения, как средства приобщения личности к общественным знаниям, и усвоения общественного опыта, как условия разви¬тия мышления, подчеркивал А.Н.Леонтьев. В трудах Б.Г. Ананьева общение выступает как одна из форм жизнедеятельности, условие социальной детерминации развития личности, форми¬рования психики человека.
В 70-е годы общение начинает рассматриваться как самостоятельная область психологического исследования (в от¬личие от использования понятия общения в качестве объясни¬тельного принципа при анализе других проблем). Это период подлинного рождения проблемы общения в психологии.
Специфика современного этапа в разработке проблемы об¬щения заключается в переходе от исследования «в условиях об¬щения» к изучению самого процесса, его характеристик, в пре¬вращении проблемы общения в объект психологического исс¬ледования на всех уровнях анализа — теоретическом, эмпири¬ческом, прикладном.
Подобно отражению и деятельности, общение принадлежит к базовым категориям психологической науки. По вопросу соотношения катего¬рии деятельности и категории общения в психологии ведутся наиболее острые дискуссии. Наибольшую остроту дискуссия при¬няла в конце 70-х годов. Суть ее — в различных подходах, раз¬виваемых А.А. Леонтьевым и Б.Ф. ЛОМОВЫМ. А.А. Леонтьев трак¬товал общение как деятельность, как частный случай деятель¬ности, как один из видов деятельности, как «деятельность об¬щения», «коммуникативная деятельность» и т.п. Однако Б.Ф Ломов считал, что на самом деле отношения между общением и деятельностью существен¬но сложнее. Человеческое бытие он пред¬ставляет как многокачественную и многоуровневую систему от¬ношений человека к миру. Человеческое же общение представ¬ляет собой другую сторону человеческого бытия: отношение субъ¬ект—объект(ы). В целом общение является важнейшей сторо¬ной индивидуальной формы бытия человека.
Цель представленной работы – рассмотреть общение как социально-психологическое явление.
Цель предполагает решение следующих задач:
1. Определить сущность и структуру процесса общения.
2. Раскрыть понятие социальной перцепции.
3. Охарактеризовать механизмы взаимодействия в процессе общения.
4. Рассмотреть содержание и эффекты межличностного восприятия.
1. Процесс общения и его структура
1.1. Сущность процесса общения.
В процессе общения — этой специфической формы взаи¬модействия человека с другими людьми — происходит вза¬имный обмен деятельностями, их способами и результатами, представлениями, идеями, установками, интересами, чувст¬вами и т.п. Общение выступает как самостоятельная и спе¬цифическая форма активности субъекта. Ее результат — не преобразованный предмет (материальный или идеальный), а отношения с другим человеком, другими людьми. Для общения необходимы по крайней мере два человека, каждый из кото¬рых выступает именно как субъект.
Общение — это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Общение включает в себя обмен информацией между ее участниками, который может быть охарактеризован в качестве коммуникативной стороны общения. Вторая сторона общения — взаимодейст¬вие общающихся — обмен в процессе речи не только слова¬ми, но и действиями, поступками. И, наконец, третья сторона общения предполагает восприятие общающимися друг друга.
Таким образом, в едином процессе общения обычно выде¬ляют три стороны: коммуникативную (передача информации); интерактивную (взаимодействие) и перцептивную (взаимовос¬приятие). Рассматриваемое в единстве этих трех сторон обще¬ние выступает как способ организации совместной деятельно¬сти и взаимоотношений включенных в нее людей.
Несомненна связь общения и деятельности. В совместной деятельности человек должен по необходимости объединяться с другими людьми, общаться с ними, т.е. вступать в контакт, добиваться взаимопонимания, получать информацию и т.д.[15]. Здесь общение выступает как сто¬рона, часть деятельности, но этим человек не ограничивается, он при этом репрезентирует себя, свои особенности, свою ин¬дивидуальность другим людям. Произведенный предмет (построенное здание, посаженное дерево, написанная книга, сочиненная или исполненная песня) — это, с одной стороны, предмет деятельности, а с другой — средство, с помощью кото¬рого человек утверждает себя в общественной жизни, потому что этот предмет воспроизведен для других людей. Этим пред¬метом опосредствуется отношение между людьми, создается об¬щение, как производство общего, равно принадлежащего и тем, кто творит и делает, и тем, кто потребляет, присваивЛитератураСписок литературы
1. Андреева Г.М. Место межличностного восприятия в системе перцеп¬тивных процессов и особенности его содержания // Межличностное вос¬приятие в группе. М., 1981.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. М.:Аспект-пресс, 2001.
3. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.
4. Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983.
5. Выготский Л.С. История развития высших психологических функ¬ций. Собр. соч. М., 1983, т. 2.
6. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.
7. Кон И.С. Дружба. М.: Политиздат, 1980.
8. Кон И.С. Открытие «Я». М., 1978.
9. Крижанская Ю.С., Третьяков Г.П. Грамматика общения. – Л., 1987.
10. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1987.
11. Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии. //Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.
12. Муздыбаев К. Психология ответственности. – Л., 1983.
13. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. – Л., 1979.
14. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989.
15. Рогов Е.И. Общая психология. Курс лекций. – М.: Владос, 1999.
16. Соловьева О.В. Обратная связь в межличностном общении. М., 1992.
17. Социальная психология. /Под ред. А.Н. Сухова. – М., 2002.
18. Уманский Л.И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов. //Методология и методы социальной психологии. – М., 1997
|
|
