СодержаниеСодержание:
Вопрос 1. Фрагмент академической лекции 3
Вопрос 2. Учебные задания 11
Вопрос 3. Методические таблицы и схемы 11
Вопрос 4.Схема видов ощущений 13
Вопрос 5. Ролевая игра по специальности «психологическое консультирование» 13
Список литературы 17ВведениеВопрос 1. Академическая лекция (фрагмент)
Тема лекции: Индивидуальные различия в восприятии человека человеком и человеком окружающей среды
Теоретическое положение 1: Индивидуальные различия в восприятии
Жизненный опыт, знания, интересы, уровень психического развития определяют индивидуальные особенности восприятия – его избирательную направленность, полноту и точность. Синтетический тип восприятия харак-теризуется большей целостностью и эмоциональностью. Обладатели анали-тического типа проявляют большую склонность к выделению и объяснению отдельных сторон объекта. Наиболее распространен средний аналитико-синтетический тип восприятия.
Людям с недостаточным развитием дифференцировочной деятельности свойственны неполнота и неточность восприятия. Их восприятие чаще до-полняется субъективными привнесениями, особенно в ситуациях, связанных с повышенной эмоциональностью. Значительное влияние на восприятие ока-зывает подверженность личности косным стереотипам.
Неполнота опыта и знаний обусловливает фрагментарность воспри-ятия, его недостаточную осмысленность и целостность. Воспринимая пред-меты и явления, человек оценивает их. Любознательность, пытливость, ана-литичность выражаются в его наблюдательности – способности восприни-мать малозаметные существенные особенности явлений.
Теоретическое положение 2. Восприятие человека человеком
Как объект восприятия человек отличается особой социальной значи-мостью. При восприятии нового для себя человека субъект выделяет в нем те особенности его внешности, которые дают информацию о его психических и социальных качествах. Особо выделяются осанка, походка, жестикуляция, мимика, голос, речь, поведенческие привычки, манеры. На одном из первых мест оказываются профессиональная характеристика человека, его социаль-ный статус, основные нравственные и коммуникативные качества: злой, доб-рый, веселый, замкнутый, общительный и др. Отдельные черты его лица вы-деляются также избирательно (см. Рисунок 1, Рисунок 2).
Особенности личности интерпретируются по ее внешности различны-ми способами:
1. Эмоциональный способ. Социальные качества приписываются индивиду в зависимости от эстетической привлекательности его внешности. (Внешне красивый человек интерпретируется как человек хороший.)
2. Аналитический способ. Каждый из элементов внешности связывается с конкретным психическим свойством человека (сжатые губы, нахмуренные брови – злой человек и т. д.).
3. Перцептивно-ассоциативный способ. Человеку приписываются качества внешне сходного с ним другого человека.
4. Социально-ассоциативный способ. Человеку придаются качества опреде-ленного социального типа по отдельным характерным внешним призна-кам. (В очках и шляпе – интеллигент; в шинели – военный.)
Возникший по внешним признакам обобщенный образ человека влияет на взаимодействие с этим человеком.
Восприятие человека человеком подвержено определенным социально сформированным стереотипам, эталонам, меркам. Общее впечатление о че-ловеке, представление о его социальном статусе переносятся на все частные проявления данной личности ("эффект ореола"). Первоначально воспринятые сведения о человеке могут иметь доминирующее значение ("эффект первич-ности").
Значительные различия в социальном положении общающихся порож-дают "эффект социальной дистанции". Крайнее проявление этого эффекта выражается в пренебрежении и ненависти к представителям других социаль-ных групп.ЛитератураСписок литературы
1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: Кн. 1. Общие основы психологии. – 3-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997
2. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.
3. Психология. Учебник. – М.: «ПРОСПЕКТ», 1999.
4. Словарь психолога-практика / Сост. С. Ю. Головин.– 2-е изд., перераб. и доп.– Мн.: Харвест, М.: ACT, 2001.
|
