СодержаниеСодержание.
ВВЕДЕНИЕ. 3
1. КЛАССИЧЕСКИЙ ПСИХОАНАЛИЗ З.ФРЕЙДА (1856-1939) 5
1.1. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ 5
1.2. ОСНОВЫ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОГО ПОДХОДА 8
1.3. РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА И ВОПРОСЫ ДЕТСКОЙ СЕКСУАЛЬНОСТИ 11
2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ К.Г.ЮНГА (1875-1961) 15
2.1. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ ПО ЮНГУ 16
2.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ И ФУНКЦИИ 18
2.3. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПО ЮНГУ 19
2.4. СИМВОЛИКА СНОВИДЕНИЙ 21
3. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ А. АДЛЕРА (1870-1937) 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 28
ЛИТЕРАТУРА 29ВведениеВведение.
Человек должен знать, что из мозга
и только благодаря мозгу мы получаем
наши удовольствия, развлечения, смех
и шутки, равно как и наши страдания,
боль, муки, слезы… Поэтому я утвер –
ждаю, что мозг является интерпрета –
тором сознания.
Гиппократ
Цель работы – исследование различных психоанали-тических направлений, обобщение теоретических знаний исследуемой темы. В работе основное внимание уделено таким направлениям, как классический психоанализ З.Фрейда , аналитическая психология К.Г.Юнга, индиви-дуальная психология А.Адлера.
Каждый метод, используемый в психоанализе иссле-дуемых направлений, имеет сильные и слабые стороны, поэтому в деятельности психолога разумно использовать комплексный подход, комбинируя различные методы с обязательным учетом психофизиологической типологии пациентов.
Краткое содержание основных разделов работы.
Данная работа состоит из следующих составных час-тей: введение, основная часть (имеет три главы), за-ключение, список литературы.
Первая глава посвящена классическому психоанализу З.фрейда, вторая – аналитической психологии К.Г.Юнга, третья – индивидуальной психологии А.Адлера. Первая глава включает подглавы: структура личности; основы психоаналитического подхода; развитие ребенка и во-просы детской сексуальности. Вторая глава включает следующие подглавы: структура личности по Юнгу; пси-хологические установки и функции; развитие личности по Юнгу; символика сновидений.
1. Классический психоанализ З.Фрейда (1856-1939)
Конец XIX века – время господства ханжеской мора-ли, объявлявшей все связанное с сексуальностью “по-стыдным”, в результате чего в Европе и Америке росло число фригидных женщин, что, в свою очередь, явилось причиной множественных вегетоневрозов, происхождение которых и предстояло вскрыть Фрейду.
1.1. Структура личности
Фрейд приходит к выводу о существовании бессозна-тельных импульсов, стремящихся прорваться в сознание, но блокирующихся сознанием и, несмотря на это, часто неосознанно направляющихЛитератураЛитература
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии (1920). М.: Фонд “За экономическую грамотность”, 1995.
Адлер А. Понять природу человека (1931). СПб.: “Академический проект”, 1997.
Алейникова Т.В. Психоанализ: Учеб.пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2000.
Психология. Учебник. – М.: “ПРОСПЕКТ”, 1999.
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции (1917). М.: “Наука”, 1991.
Фрейд З. Я и Оно (1923). В кн.: “Психология бессознательного”. М.: “Просвещение”, 1989.
Юнг К.Г. Душа и миф: шесть архитипов (1946). Киев: Гос.библиотека Украины для юношества, 1996.
|
