СодержаниеСодержание
I. Введение 3
1. Актуальность данной работы
2. Объект исследования
3. Цель работы
4. Методологическая основа
5. Научная новизна
6. Практическая значимость
7. Общая сфера применения
II. Психодрама как направление психотерапии 4
1. История возникновения и развития психодраматической школы
2. Теоретические основы психодраматерапии
III. Особенности психодраматического метода
1. Инструменты психодраматического метода
2. Основные аспекты психодраматерапии
3. Техники, приемы и виды психодраматического действия
4. Трехфазное строение психодраматического процесса
5. Структура и последовательность работы директора в ходе психодрамы
IV. Практическая демонстрация психодраматического метода. 31
V. Процесс-анализ 32
Список литературы 34ВведениеI. Введение
Вашему вниманию предлагается курсовая работа «Психодрама как метод психологической помощи», которая включает в себя анализ и синтез практического и теоретического опыта зарубежных и отечественных пси¬хо¬ло¬гов в такой области активно развивающейся области психологии как психодрама. Психодрама, – это ме-тод групповой психотерапии, предполагающий использование театрализованной (драматической) импровизации для исследования клиентом своего внутреннего ми-ра, развития творческого потенциала и на этой основе продуктивного изменения от-ношения к бытию в различных его ипостасях (включая самоотношение) и расшире-ния возможностей адекватного поведения и взаимодействия. Но единого определе-ния психодрамы не существует. Однако, давая определение психодраме создатель психодрамы Я.Л. Морено [9] рассматривал ее не только как психотерапевтический метод, но – на различных этапах своего творчества – как теологию, форму искусства, науку, философию жизни. П.Ф.М. Келлерман [3], подвергший проблему определе-ния психодрамы специальному анализу, усматривает в этом непоследовательность Морено. К тому же необходимо обратить внимание на то, что представления о том, что называть психодрамой, варьируют от требований приверженности философским, теологическим, психологическим, терапевтическим представлениям Морено до мне-ния о том, что психодрамой можно назвать любую практику разыгрывания ролей [Рудестам, 13]. В работе будет рассматриваться концепция Я.Л. Морено, так назы-ваемая классическая психодрама.
1. Актуальность данной работы
Актуальность данной работы состоит в том, что психодрама является мето-дом групповой терапии
2. Объект исследования
Объектом исследования является процесс проведения психодрамы с целью оказания психологической помощи.
3. Цель работы
1) Проанализировать психодраму как научное направление
2) Определить особенности психодраматического метода
3) Подвергнуть разбору пример демонстрации психодраматического метода
4. Методологическая основа
Методологической основой явились работы зарубежных и отечественных ав-торов: Я.Л. Морено, Э. Барца, Г. Блатнера, Д. Киппера, Г. Лейтца, Д.В. Карвасарско-го, К. Рудестам, Холмса П., А.М. Боковикова и других.
5. Научная новизна
Научная новизна состоит в том, что в данном исследовании рассмотрены принципы не только общие принципы психодрамы, но и возможность ее использо-вания для непосредственной психологической помощи.
6. Практическая значимость
Практическая значимость результатов исследования определяется возможно-стью использования описанных психодраматических методов в практической дея-тельности психолога при проведении психотерапии в группе.
7. Общая сфера применения
Данный реферат может представлять интерес для начинающих специалистов в области групповой психологии, а также для студентов, желающих подробно изу-чать социальные методы психологию. Методы, изложенные в данном реферате, мо-гут применяться в практической деятельности социального психолога.
II. Психодрама как направление психотерапии
1. История возникновения и развития психодраматической школы
История психодрамы в первую очередь связана с жизнью ее создателя, и своеобразие личности и жизненного пути Морено непосредственно отразилось на теории и практике его психотерапевтической системы.
Точная дата рождения Якоба Леви Морено (Джекоба Морено Леви) неизвест-на, во многих литературных источниках [3, 6, 8, 9, 11, 14, 15] обычно указывается 19 мая 1889, 1890 или 1892 года либо в Бухаресте, либо на судне, переправлявшемся через Средиземное море. Столь необычное начало биографии объясняется пристра-стием Морено к розыгрышам и мистификациям; в разных источниках фигурируют различные даты, а легенда о рождении на судне, документально ничем не подтвер-жденная, также исходит от него.
Семья переехала в Вену, когда Морено было пять лет. Морено, впоследствии в своих воспоминаниях писал, что увидел источник будущей психодрамы в собст-венных детских играх. Один из эпизод этих игр можно считать символичным [8]. Однажды Морено вместе с сосЛитератураСписок литературы
1. Барц Э. Игра в глубокое. – М.: Класс, 1997
2. Блатнер Г. Психодрама, ролевая игра, методы действия – Пермь, 1993
3. Келлерман П.Ф. Психодрама крупным планом. – М.: Класс, 1998
4. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама – М.: Класс, 1994
5. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. О том, что в зеркалах: Очерки групповой психотерапии и тренинга – М.: Класс, 1999
6. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено – М.: Прогресс, 1994
7. Михайлова Е.Л. Введение в психодраму. Аудиокурс. Кассеты 1, 2 – М.: Класс, 1996
8. Морено Я.Л. Театр импровизации – Красноярск: Фонд ментального здоровья, 1993
9. Морено З. Психодрама: ролевая теория и концепция социального атома // Эволюция психотерапии – М.: Класс, 1998
10. Основные направления современной психологии / под науч. ред. Боковикова А.М. – М.: Когито-Центр, 2000
11. Психодрама: вдохновение и техника /Под ред. П. Холмса и М. Карп – М.: Класс, 1997
12. Психотерапевтическая энциклопедия / под ред. Д. В. Карвасарского – СПб.: Питер, 1998
13. Рудестам К. Групповая психотерапия – СПб.: Питер, 1998
14. Современный словарь по психологии – Мн.: Современное слово, 1998
15. Холмс П. Классическая психодрама // Психодрама: вдохновение и техника – М.: Класс, 1997
|
|
