СодержаниеСодержание:
Введение 3
1. Определение характера 4
2. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера 6
§2.1 Описательные теории характера 7
§2.2 Теории акцентуации характера 8
2.2.1. Акцентуации характера К. Леонгарда 8
2.2.2 Акцентуации характера А.Е. Личко 12
§2.3 Модель социальных характеров Э. Фромма 17
§2.4 Экстраверсия-интроверсия характера 18
Заключение 19
Список литературы 21ВведениеВведение
Вопрос о соотношении характера и личности. Представления о характере и личности, которые позволяют не только разделить эти «образования» в чело-веке, но и поставить очень важный вопрос об их соотношении.
Этот вопрос можно рассматривать, двигаясь как бы в двух противопо-ложных направлениях. С одной стороны, можно обсуждать участие характера в формировании личности, с другой стороны, можно говорить об обратном влия-нии личности на характер.
Ответ на первый вопрос в общем виде содержится в формуле А.Н. Леон-тьева о том, что, индивидные свойства есть условия, или предпосылки форми-рования личности. Очень важная задача: проследить, почему и как определен-ные свойства характера способствуют формированию определенных свойств личности.
В психологической литературе содержатся отдельные попытки ответить на эти вопросы, т. е. проследить механизмы возникновения личностных качеств в связи с некоторыми ярко выраженными чертами характера.
Вряд ли нужно особенно подчеркивать, что проблема влияния характера на формирование личности важна не только в теоретическом плане. Она имеет исключительно важные выходы в практику воспитания и самовоспитания, так как прямо подводит к вопросам о методах воспитания детей, с учетом их инди-видуальных характеров, о способах профилактики и разрешения, напряжений, создаваемых различными характерами в межличностных отношениях, о приро-де и путях разрешения некоторых внутренних проблем личности и т. д.
Можно сказать, что активность общества, направленная на формирование личности, равно как и весь процесс формирования личности в целом, «встреча-ет» в индивидуальных характерах разную почву. И вот в результате таких встреч возникают типичные сочетания характерологических и личностных свойств. Они и отражены в «типах характера», хотя точнее следовало бы гово-рить о «личностно-характерологических типах». Еще раз подчеркну, что типич-ность обсуждаемых сочетаний означает не предопределенность личности харак-тером, а лишь закономерное проявление роли определенных черт характера в процессе формирования личности.
Целью данной работы является анализ понятия характер в современной психологии и основных подходов к его изучению.
1. Определение характера
Характер – это совокупность устойчивых черт личности, определяю-щих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявля-ется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»).
Характер может обнаруживаться в особенностях деятельности, кото-рыми человек предпочитает заниматься. Одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные виды деятельности, для них доставляет удовольствие ис-кать и преодолевать препятствия; другие выбирают наиболее простые, бес-проблемные пути. Для одних существенно, с какими результатами они вы-полнили ту или иную работу, удалось ли при этом превзойти других людей. Для остальных это может быть безразличным, и они довольствуются тем, что справились с работой не хуже других, добившись посредственного качества.
В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведе-ния, в способах реагирования на действия и поступки людей. Манера обще-ния может быть более или менее деликатной, тактичной или бесцеремонной, вежливой или грубой. Характер в отличие от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его вос-питанием.
Характер человека – это то, что определяет его значимые поступки, а не случайные реакции на те или иные стимулы или сложившиеся обстоятель-ства. Поступок человека с характером почти всегда сознателен и обдуман, можеЛитератураСписок литературы
1. Анастази А. Психологическое тестирование – СПб.: Питер, 2001
2. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология // под ред. Дубровиной И.В. – М.: Академия, 2003,
3. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у характера у школьников – Л.: Медицина, 1983
4. Обозов Н.Н. Типы личности, темперамент и характер – СПб.: Питер, 1998,
5. Общая психология // под ред. Маклакова А.Г. – СПб.: Питер, 2003
6. Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.В, Типы темперамента в практической психологии – М.: Речь, 2003
7. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология – М.: Академия, 1998
8. Психологическая типология // под ред. Сельченок К.В. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000
9. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров // под ред. Райгородского Д.Я. – Самара: Бахрах, 1997
10. Психология индивидуальных размышлений. Тексты // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – СПб.: Питер, 2002
11. Руденко Л.П. Дьякова С.Л. Связь типологической принадлежности собак с особенностями их поведения при вариациях между вероятностью и ценностью подкрепления // Журнал высшей нервной деятельности. 1993. т.43. №3
12. Словарь психолога-практика // под ред. Головина С.Ю. – М: АСТ; Мн.: Харвест, 2001
13. Фромм Э. Исследование природы любви. – М.: Знание, 1990
14. Энциклопедия практического самопознания // под ред. Красилы А.И. – М.: Речь, 1994
15. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии – Мн.: Современное слово, 1998
|
|
